3、發展性協調障礙兒童常合併其他問題，例如注意力缺失過動症
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到底什麼是「發展性協調障礙」(developmental coordination disorder，簡稱DCD)兒童？

　　早在1975 年時，Gubbay 提出「動作笨拙(clumsy)」一詞，認為有正常智力與在例行的神經理學檢查中表現正常，但在表現技巧性動作的能力上有所缺乏的一群兒童(Gubbay, 1978；謝秋雲，民92)。但過去的文獻中經常是以不同的名稱來代表這群兒童，諸如：輕微腦部失能、發展性動作障礙、笨拙兒童症候群、感覺統合障礙、知覺動作障礙、注意力及動作表現障礙、非語言型障礙等。

直到1994美國APA與1993世界衛生組織，才首次定義發展性協調障礙兒童的四項診斷規範：

(一)動作不協調：在大動作方面較為笨拙，例如常跌倒，拿東西會掉

(二)學業成就或日常生活活動：在讀書技巧(如閱讀、拼字、數學)、寫字的速度，及科學、　　美術、手工藝課程裡操縱器具方面表現較差

(三)生理狀況：DCD兒童不包括可辨識的神經性疾病，像小兒麻痺、腦性麻痺、肌肉萎縮

(四)認知階層：IQ 必須大於七十，且動作要比一般智能障礙的小孩來得好。

＊發展性協調障礙特徵

1.動作協調的缺失

—容易碰撞物品

—容易跌倒或被絆倒

—為了增加動作準確度而放慢動作速度

—握筆的能力差

—可能會觀測到一些輕微的“不顯神經徵兆”

2.無任何可以診斷的神經缺損

3.影響體能活動同儕互動和居家生活自理的能力與參與意願

4.低自尊低自信

5.動作笨拙的情形並不會隨年齡的增長而改善

6.發生在早產兒的機率較一般孩童高

7.常出現的合併症

—學習障礙

—注意力缺失過動症

8.需要醫療與教育團隊的介入