32. 下列有關多重障礙學生教育目標的設定及教學時應注意的基本原則，哪一項是不正 確的？
(A) 目標的選擇必須包括目前以及未來所需要的
(B) 目標的選擇必須考慮可使用在不同或多種場合當中
(C) 目標的選擇或設計也必須考量到家長認為重要的部分
(D) 教材選用應考量學生的心理年齡，而教學則要符合學生目前生理年齡的需求

正確答案是：(D) 教材選用應考量學生的心理年齡，而教學則要符合學生目前生理年齡的需求

答案解析：

1. (A) 目標的選擇必須包括目前以及未來所需要的

   • 正確：多重障礙學生的教育目標應同時滿足當前學習需求及未來生活情境所需的技能，尤其是與日常生活、自理能力和社會適應相關的能力。

2. (B) 目標的選擇必須考慮可使用在不同或多種場合當中

   • 正確：教育目標應具有廣泛的應用性，學生所學的技能應能轉移到多種場合或情境中，增強其適應性和實用性。

3. (C) 目標的選擇或設計也必須考量到家長認為重要的部分

   • 正確：家庭是多重障礙學生的重要支持系統，目標的設計應考慮家長的建議和需求，確保教育內容與家庭生活一致。

4. (D) 教材選用應考量學生的心理年齡，而教學則要符合學生目前生理年齡的需求

   • 錯誤：多重障礙學生的教學應基於學生的心理年齡（認知能力和發展水平），而非過分考慮其生理年齡。如果只根據生理年齡設計教學內容，可能會超出學生的能力範圍，導致挫敗感和學習效果不佳。

結論

多重障礙學生的教學重點在於適應性、功能性和個別化，應根據學生的心理年齡和實際能力設計目標與教學內容。因此，(D) 是錯誤的選項。