33. 根據行政院核定之「十二年國民基本教育實施計畫」，其中「面對不 同智能、性向及興趣的學生，設置不同性質與類型的學校，透過不同 的課程與分組教學方式施教」，這是以下哪一項理念？
(A)適性揚才
(B)有教無類
(C)有效教學
(D)因材施教

立基於九年國民教育，並以五大理念推動十二年國民基本教育：

一、理念                          

推動十二年國民基本教育，是在九年國民教育的基礎上，採取五大理念。

（一）有教無類：高級中等教育階段是以全體15歲以上的國民為對象，不分種族、性別、階級、社經條件、地區等，教育機會一律均等。

（二）因材施教：面對不同智能、性向及興趣的學生，設置不同性質與類型的學校，透過不同的課程與分組教學方式施教。

（三）適性揚才：透過適性輔導，引導學生瞭解自我的性向與興趣，以及社會職場和就業結構的基本型態。

（四）多元進路：發展學生的多元智能、性向及興趣，進而找到適合自己的進路，以便繼續升學或順利就業。

（五）優質銜接：高級中等教育一方面要與國民中學教育銜接，使其正常教學及五育均衡發展；另一方面也藉由高中職學校的均優質化，均衡城鄉教育資源，使全國都有優質的教育環境，使學生有能力繼續升學或進入職場就業，並能終身學習。

願景：成就每一個孩子

3個理念：自發、互動、共好

5個課程目標：有教無類、因材施教、適性揚才、多元進路、優質銜接

5堂課：12年國教基本理念與實施策略、適性輔導、有效教學、多元評量、差異化教學

十二年國教

1. 願景：成就每一個孩子－適性揚才，終身學習
2. 理念：自發、互動、共好
3. 課程目標（三生一公）：啟發生命潛能、陶養生活知能、促進生涯發展、涵養公民責任
4. 三面九項：自主行動、溝通互動、社會參與

            自主行動（身、心、系）：身心素質與自我精進、規劃執行與創新應變、系統思考與解決問題

            溝通互動（用、技、藝）：符號運用與溝通表達、科技資訊與媒體素養、藝術涵養與美感素養

            社會參與（道、人、多）：道德實踐與公民意識、人際關係與團隊合作、多元文化與國際理解

1. 五大理念（教材是多優）：

            有教無類、因材施教、適性揚才、多元進路、優質銜接

1. 六大目標（多名學生平均不合格）：

            引導多元適性發展、培養公民素養、確保學生學力品質、舒緩過度升學壓力、追求社會公平正義、均衡城鄉發展

1. 素養導向四大原則：（力行診脈）

            整合知識情意技能、脈絡化學習、學習歷程的方法與策略、實踐力行的表現