34. 下列音樂教學活動中，何者未使用鷹架策略(Scaffolding)？ (A)歌唱教學時，將樂曲拆分為多個小段落讓學生練習。 (B)直笛教學時，於樂譜上提示困難音指法，待學生熟練後逐步撤除。 (C)音樂創作教學中，給予學生自由完成樂曲創作，並鼓勵其發表作品。 (D)音樂律動活動中，隨著學生感受能力提升，漸進減少口語或肢體提示。