阿摩線上測驗
39. 下列何者為負增強（negative reinforcement）歷程？
(A)以撤離嫌惡刺激為手段來增加受歡迎行為的反應頻率
(B)提供飽足的正強化物，讓當事人因厭煩而消弱行為
(C)給予喜愛的負強化物，以增加正向行為發生的機率
(D)當不受歡迎的行為發生時，施予嫌惡刺激來減少不當行為發生率
答案：登入後查看
統計： A(2959), B(43), C(214), D(395), E(0) #3244403
統計： A(2959), B(43), C(214), D(395), E(0) #3244403
詳解 (共 7 筆)
天才的進擊-108已上榜
#6361054
＠正增強(positive reinforcement)：在期望的行為出現時，呈現讓行為者感到喜愛的刺激，對該行為是正向增強，使行為出現的機率增加。
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＠負增強(negative reinforcement)：移除讓行為者嫌惡的事物或刺激，而增加目標行為出現的頻率。
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項目 |
喜歡 |
嫌惡刺激 |
| 給予 |
正增強
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處罰
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| 移除 |
剝奪
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負增強 ㅤㅤ
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→答案選(A) 以撤離嫌惡刺激為手段來增加受歡迎行為的反應頻率
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陳映儒
#6118722
模仿學習有四種不同的方式：
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(一)直接模仿(direct modeling)：
是種最簡單的模仿學習方式，人類生活中的基本社會技能，都是經由直接模仿學習來的
-->看到什麼就學什麼
是種最簡單的模仿學習方式，人類生活中的基本社會技能，都是經由直接模仿學習來的
-->看到什麼就學什麼
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(二)綜合模仿(synthesized modeling)：是種較為複雜的模仿，學習者經模仿歷程而學得的行為，未必直接得自楷模一人，而是綜合多次所見而形成自己的行為
例如：先觀察到爸爸踩在梯子上修電燈；後來又看到媽媽踩在高凳上擦窗戶；他就可能綜合所見學到踩在高凳上取下放置書架頂層的故事書。
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(三)象徵模仿(symbolic modeling)：
指學習者對楷模人物所模仿者，不是具體行為，而是他的性格或行為所代表的意義。
例如：模仿電影、電視、兒童故事中所描述的偶像型人物的性格
指學習者對楷模人物所模仿者，不是具體行為，而是他的性格或行為所代表的意義。
例如：模仿電影、電視、兒童故事中所描述的偶像型人物的性格
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(四)抽象模仿(abstract modeling)：
指學習者觀察學習所學到的是抽象的原則，而非具體行為。
例如：算術解題，學生從教師對例題的講解中，學到解題原則。
例如：算術解題，學生從教師對例題的講解中，學到解題原則。
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兇巴巴一坨肉
#6406535
負增強是指：移除一個令人不舒服的刺激，來增加某行為發生的頻率。
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「負」不是指懲罰，而是「拿掉」某個東西（通常是討厭的刺激）。
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「增強」是指行為出現的機率增加。
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114台中、109台北上榜
#6412492
史金納skinner：工具操作制約（Intstructional conditioning）
正負增強
增強：凡事能增加個體反應頻率（增加好的反應）
增強物：產生增強的物件
正增強：給予刺激（喜歡的），增加正向反應
負增強：移除刺激（不喜歡），增加正向反應
普瑞馬克原則（老祖母法則）：如…就…，先完成不喜歡才可以進行喜歡的
懲罰（減少不好的反應）
正懲罰：給予刺激（不喜歡的），施予式懲罰
負懲罰：移除刺激（喜歡的）剝奪式懲罰，不能玩電腦 
資料來源：https://ek7y7.pixnet.net/blog/post/224258921
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