4.某老師在教整數四則運算時，發現學生經常出現這樣的錯誤，例如 「20÷5×4=20÷20」、「46−8÷2×(12+4)=38÷2×(12+4)」，因此設計提示系 統，根據學生的表現採漸進提示方式協助學生學習，並針對學生接受提示量 的多寡來計分。試問該老師在教學中運用了下列哪一種評量？
(A)實作評量
(B)課程本位評量
(C)動態評量
(D)錯誤類型分析

答案：登入後查看
統計： A(18), B(81), C(531), D(82), E(0) #3102852

詳解 (共 2 筆)

#5841948
根據題目中"漸進提示方式協助學生學習"、...
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#5815717

「動態評量」是指：教師以「測驗－介入－再測驗」（test-interveneretest）的型式，對學生一般認知能力或特定學科領域進行持續性學習歷程的評量。
診斷學生學習錯誤原因，提供處方性訊息，以進行適當的補救教學措施。

  • 涵義：
  1. 著重學習歷程或認知改變的評量。
  2. 在評量中進行教學評量者與被評量者的關係是互動的。


資料參考：https://wikiteamwork.fandom.com/zh/wiki/%E5%8B%95%E6%85%8B%E8%A9%95%E9%87%8F%E7%9A%84%E8%A8%AD%E8%A8%88%E5%8E%9F%E5%89%87%E8%88%87%E6%87%89%E7%94%A8

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