4. 依據 Bandura 觀察學習理論，個體進行觀察學習時，需經過四個階段的心理歷程，其中個 體觀察楷模行為表現後，能靠記憶將所模仿的行為轉換成自己的行為方式而表現出來之階 段，應屬下列何者？
(A) 注意階段
(B) 保持階段
(C) 再生階段
(D) 動機階段

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統計： A(75), B(371), C(16926), D(792), E(0) #601095

詳解 (共 10 筆)

#865991

觀察學習

歷程：口訣—注保再動（助跑再動）

注意階段

觀察學習時，個體必須注意楷模所表現的行為特徵（名義刺激），並了解行為的意義。

保留階段

把楷模行為記憶下來，或用表徵性的語言描述楷模行為。

再生階段

把楷模行為表現出來。

動機階段

學習者遇到了適當的時空環境，若有直接的間接的增強作用，就會自然而然的把學習的行為表現出來。
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#873566
選動機的key word應該是要有時空和環境的出現。
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#866746
能靠記憶將所模仿的行為轉換成自己的行為方式而表現出來之階 段 

記憶是重點
題目沒有說遇到什麼狀況 單純靠記憶然後作出來
所以是再生
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#3891023

52.王老師讓同學在班級中藉由小天使與小主人遊戲展現關懷行動，請問這是屬於觀察學習的哪一個階段？ 
(A) 動機階段 
(B) 保持階段 
(C) 注意階段 
(D) 再生階段 


洪士媖 國二上 (2011/06/27) 22

1. 注意 ~ 觀察學習時，個體注意楷模所表現的行為特徵，並了解該行為所含的意義 → 所以只是注意 沒有行動

2. 保持 ~ 觀察後，將觀察所見轉換為表徵性的心像，或表徵性的語言符號 → 所以只是保留在記憶中 沒有行動

3. 再生 ~　將楷模的行為以自己的行動表現出來 → 題目說 老師讓他們進行此遊戲 代表有 "行動"

4. 動機 ~ 願意在適當的時機將學得到的行為表現出來 → 以後在別的地方遇到類似的情境 會去表現出關懷的行為

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#2841177
52.王老師讓同學在班級中藉由小天使與小...
(共 132 字，隱藏中）
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#1275283
天時地利人和的狀態下，才會出現動機的意思XD
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#2256744
Bandura觀察學習四階段歷程：  1...
(共 405 字，隱藏中）
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#4281232

動機階段:強調在另一個時空環境下進行遷移

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#1095500
所以遇到有情境時空的出現才是選動機瞜!?
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#866708
為什麼這題不是動機？！


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