40. 他的 觀點何者有誤？
(A)該生尚未發展出物體恆存性（object permanence）。
(B)給予學生指令時，可以輔助動作或圖片示範。
(C)此時尚不宜期待學生獨立處理四個變項以上的題目。
(D)提供黏土、水等教具，以助其日後發展質量守恆（conservation of mass）概念。

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統計： A(1247), B(57), C(108), D(126), E(0) #2007340

詳解 (共 5 筆)

#3421445

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#3399259


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#3849657

感覺動作期

0-2

感覺、動作、本能反射

物體恆存

前運思期(前操作期)

2-7

自我中心、直觀

能用符號

具體運思期

7-12

邏輯、具體經驗、可逆、守恆

形式運思期

12以上

抽象思維、假設驗證、形式邏輯
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#3768582

(C)此時尚不宜期待學生獨立處理四個變項以上的題目

因前運思期的孩子以直覺思考，而非邏輯思考


前運思期(preoperational stage)的兒童推理不正確，最主要是因為此時期的兒童：

(A)以自己的身體為主要關切焦點

(B)具形成心智表徵的能力

(C)受限於自己的非語文的經驗

(D)經常受問題呈現的方式所影響

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#3416081
(A)該生尚未發展出物體恆存性（obje...
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