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114年 - 114 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:音樂科#127090
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48. 四個升記號之多里安調式(dorian),其主音為?
(A)升 F
(B)F
(C)E
(D)降 E
答案:
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統計:
A(69), B(5), C(24), D(5), E(0) #3439832
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2025/05/20
#6427399
「四個升記號之多里安調式(Dorian)...
(共 174 字,隱藏中)
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16. 一位音樂教師意識到目前課堂上學生參與度不高,決定進行哲學性探究來調整教學策略。以下哪一種做法最符合 音樂教育哲學探究的應用精神? (A)增加課堂考試次數以提升成績表現。 (B)搜集他校教案並直接套用於課堂上。 (C)分析學生對音樂創作過程的態度與價值觀。 (D)仿效網紅音樂教師的教學風格來吸引學生。
#3439800
17. 在瑞曼(Bennett Reimer)的「音樂教育即美感教育」觀點中,他如何看待「藝術作品的審美經驗」在音樂教育中的 角色? (A)藝術作品的審美經驗是次要的,應該重視技能訓練。 (B)審美經驗應該是為了建立學生對音樂技術的理解和應用。 (C)藝術作品的審美經驗是核心,應該強調學生的感知能力及情感反應的發展。 (D)審美經驗主要是讓學生了解不同音樂作品的文化背景和歷史意涵。
#3439801
18. 根據埃裏奧特(David Elliott)的觀點,音樂教育應該如何應對每位學生的獨特音樂背景與經驗? (A)強調每位學生在同一課程框架下的統一進步。 (B)提供標準化的音樂作品與技巧訓練,使學生達到一致的學習成果。 (C)主要依靠教科書與音樂分析工具進行理論教學。 (D)提供音樂的行動歷程,讓每位學生能夠通過實作來進行學習。
#3439802
19. 根據自我決定理論(Self-Determination Theory),教師在音樂教學中讓學生自由選擇吹奏樂曲,最能滿足學生哪一項 基本心理需求? (A)勝任需求 (B)歸屬需求 (C)自主需求 (D)自我認同需求
#3439803
20. 有關臺灣音樂教育發展之敘述,何者正確? (A)日治時期國小階段學校課程,尚未納入音樂相關課程。 (B)1962 年的音樂課程標準中,首度將高音直笛列為國小必修樂器。 (C)歷年國小音樂教科書均採用審訂制,由各出版商編輯,國立編譯館審查。 (D)中小學音樂課程標準/課程綱要歷經多次修訂,現行為 2018 年公告之《十二年國民基本教育藝術領域課程綱要》
#3439804
21. 《十二年國民基本教育課程綱要》以下列何者為課程發展之主軸? (A)基本能力 (B)核心素養 (C)多元評量 (D)校本課程
#3439805
22. 布魯姆(B.S.Bloom)在「教育目標認知分類手冊」書中,將認知領域分為六個層次,其中要能對重要名詞、概念之 意義有所掌握,能轉譯、解釋的層次是屬於? (A)知識 (B)理解 (C)應用 (D)分析
#3439806
23. 戈登(Edwin Gordon)音樂發展理論中,哪一階段音樂活動著重讓幼兒聆聽音樂,並以聲音、眼神或動作做出自由回 應? (A)同化期(Acculturation),4 歲之前。 (B)模仿期(Imitation),約 2–5 歲。 (C)融合推衍期(Assimilation),約 3–6 歲。 (D)融合推衍期(Assimilation),約 4–7 歲。
#3439807
24. 下列哪一選項最能反映達克羅士教學法(Dalcroze Method)中「動作與音樂」之間的關聯? (A)以念打拍子方式來增強節奏感知的精確度。 (B)通過身體的動作來具體化抽象的音樂概念,並強化音樂的內在結構。 (C)在分析樂譜後立即以肢體反應進行節奏表達,從而理解音樂結構。 (D)透過動態視覺訓練來加強對音樂節奏模式的識別。
#3439808
25. 下列哪一項關於奧福音樂教學法(Orff Approach)中教學原則的敘述 有誤 ? (A)從模仿開始,進而引導學生進入即興與創作的階段。 (B)奧福主張由器樂學習為起點,再逐步轉向歌唱,以促進音樂能力的整合。 (C)奧福教材設計多由簡單節奏或旋律逐步過渡到較複雜的結構,適應學生發展。 (D)奧福重視由個體經驗出發,逐步引導學生進入團體合奏與合作的音樂活動中。
#3439809
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