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教甄◆特殊教育專業
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112年 - 112-1 臺北市立啟聰學校正式教師甄選筆試試題:特殊教育共同考科 #114456
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5. 修訂特教法為今年特教界的大事,有民意代表提出特教預算占比需調整。請問依據目前 現行的特殊教育法,各級政府應從寬編列特殊教育預算,在中央政府不得低於當年度教 育主管預算百分之幾?
(A) 3
(B) 4
(C) 4.5
(D) 5
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統計:
A(2), B(6), C(345), D(41), E(0) #3108362
詳解 (共 2 筆)
胖糖糖
B1 · 2023/05/30
#5828842
特殊教育法 第9條 各級政府應...
(共 178 字,隱藏中)
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上岸了!
B2 · 2024/01/18
#6011533
特殊教育法 第 9 條 各級政府...
(共 226 字,隱藏中)
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1. 關於正向行為支持(positive behavior support,簡稱 PBS)的執行步驟,請依最適合的執 行順序排列? (甲)發展行為支持計畫 (乙)界定問題行為 (丙)評估特定情境與問題行為 的關係 (丁)執行計畫 (戊)進行功能性行為評量 (己)評估成效與修正計畫 (A) 甲乙戊丙己丁 (B) 乙甲丙戊丁己 (C) 戊丁丙乙甲己 (D) 乙戊丙甲丁己
#3108358
2. WHO 於 2001 年發表的 ICF 可作為身心障礙者身體活動參與計劃的架構。下列關於 ICF 的描述,何者有誤? (A) ICF 重新看待「身心障礙」的定義,不再僅將身心障礙侷限於個人的疾病及損 傷,同時須納入環境因素與障礙後的影響 (B) ICF 主要是評估身心障礙者在家庭、社區與就業三個面向「功能限制」情形 (C) 身心障礙鑑定及需求評估新制將身心障礙分類由 16 類改為 ICF 之八大類。 (D) 依目前的分類方式,我國以第一類神經系統構造及精神、心智功能障礙者人數最多
#3108359
3. 依據現行《特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法》,高級中等學校學生申請延長修業年限,最高延長期間是幾年? (A) 不限 (B) 2 年 (C) 3 年 (D) 4 年
#3108360
4. 為了提昇身心障礙學生學習適應與成效,應視學生需求提供身心障礙學生課程調整,因 此林老師為視障生小米申請大字書,提供擴視機;為聽障生小華安排中間第三排靠左的 座位、同意學障生小萍可以電腦代替紙筆作答、使用輪椅的學生小安在籃球課時改為投 擲地板滾球。請問林老師依序為小米、小華、小萍和小安做了哪些向度的課程調整? (A) 學習歷程、學習歷程、學習內容、學習環境 (B) 學習環境、學習環境、學習評量、學習內容 (C) 學習內容、學習歷程、學習內容、學習歷程 (D) 學習歷程、學習環境、學習評量、學習內容
#3108361
6. 研究顯示,增強制度能提昇學生的學習動機或好的行為表現,下列關於增強的描述何者 有誤? (A) 小芳出現好行為時,老師會給予 1 個星星點數;她可以用 12 個星星點數換一個立 可帶是一種固定比率的增強方式 (B) 建立學生好行為時,在訓練時期的後期階段,最適合採取固定時距增強,有助於穩 定學生的行為表現 (C) 小明的老師在聯絡簿上寫上「小明今天在學校裡表現很好唷,會幫助同學」。老師 採取的是一種社會性增強方式 (D) 小忠上課時常常未經老師同意就大聲發言。老師和他約定,只要他上課舉手後發言,就可累積小考分數 5 分,老師採取的是區別性增強替代行為(DRA)的增強法
#3108363
7. 張老師教導學生如何綁垃圾袋,共分成 5 個步驟。張老師先做完前 4 個步驟,留下最後 一步讓學生做。等學生學會之後,再留最後 2 個步驟給學生做…直到學生學會該技能為 止。請問張老師採取的是哪一種教學方式? (A) 正向連鎖 (B) 反向連鎖 (C) 塑造 (D) 示範
#3108364
8. 依據 110 年教育部的「特殊教育課程實施規範」,下列有關學習內容調整的描述何者正 確? 甲、「簡化」指降低各領域/科目之學習表現及學習內容的難度;乙、「減量」為減 少各領域/科目之學習表現及學習內容的部分內容;丙、「重整」代表將數個小目標或學 習內容,在不同的學習階段或雖在同一個學習階段但予以分段學習;丁、「替代」代表 原來各領域/科目之學習表現及學習內容適用,但須以另一種方式達成;戊、「分解」則 係將各領域/科目之學習表現及學習內容重新詮釋或轉化成生活化或功能化的目標與學 習內容。 (A) 甲乙丙 (B) 甲乙丁 (C) 甲丁戊 (D) 甲丙戊。
#3108365
9. 有關測驗工具的描述,下列何者正確? (A) 典型表現測驗(Typical-Performance Test)測量個體在一般情境下,真實自然的行為表現樣態。例如:人格測驗、興趣量表 (B) 魏氏兒童智力量表第五版(WISC)提供多種組合分數,其中工作記憶指數涵蓋符號替 代、圖畫廣度兩個分測驗 (C) 我國目前辦理國中教育會考之目的為評估國中畢業生學力水準,目前成績的計算方式是一種常模參照測驗 (D) 最大表現測驗(Maximum Performance Test)類型的測驗工具是以測量個人的獨特能力為目的。例如:適應行為量表、智力測驗
#3108366
10. 依據《高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法》的規定,關於臺北市立啟聰學 校特推會的會議提案,何者非屬特推會任務? (A) 有關高一忠班黃小明申請轉至新北市能仁家商,提請討論 (B) 有關 111 學年度學生申請交通費補助之名單,提請審議 (C) 有關 111 學年度國中部畢業生參加 12 年就學安置名單,提請審議 (D) 有關 111 學年度畢業生校外教學計畫,提請審議
#3108367
11. 王小明、何晴、李君、陳奕 4 名學生將接受在校生鑑定,4 人在甲種成就測驗所得結果 果分別為:Z=0、標準九 6、T=25、PR=93。依據甲種成就測驗的結果,請將 4 人的分數 由高而低順序排列: (A) 何晴、王小明、陳奕、李君 (B) 陳奕、何晴、王小明、李君 (C) 陳奕、王小明、李君、何晴 (D) 李君、王小明、陳奕、何晴
#3108368
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