57. 下列何者最可以視為教師發展情緒智慧的基礎功夫？
(A) 異質學習
(B) 尊重他人
(C) 自我察覺
(D) 愛心廣被

情緒智力

自我意識

當某種情緒剛一齣現的時便能察覺乃情緒智力的核心。監控情緒時時刻刻變化的能力是自我理解與心理領悟力的基礎。沒有能力認識自身的真實情緒就只好聽憑這些情緒的擺佈。對自我的情緒有更大的把握性就能更好指導自己的人生，準確地決策婚姻、職業之類。

自我管理

調控自我的情緒，使之適時適地適度。這種能力建立在自我覺知的基礎上。如何自我安慰，如何有效擺脫焦慮、沮喪、激怒、煩惱等因失敗而產生的消極情緒侵襲的能力。這一能力的低下將使人總是陷於痛苦情緒的漩渦中:反之，這一能力高者可從人生的挫折和失敗中迅速跳出，重整旗鼓，迎頭趕上。

自我激勵

這一服從於某目標而調動、指揮情緒的能力。要想集中註意力、自我激勵、自我把握、發揮創造性，這一能力必不可少。任何方面的成功都必需有情緒的自我控制— 延遲滿足，壓抑衝動。能夠自我激勵，積極熱情地投入，才能保證取得傑出的成就。具備這種能力的人，無論從事什麼行業都更有效率、更富於成效。

移情

移情是在情感的自我覺知基礎上發展起來的又一種能力，是最基本的人際關係能力。追溯移情產生之源，情感“聾啞盲”的社會代價以及移情點嫩利他主義的條件。具有移情能力的人能通過細微的社會信號，敏銳地感受到他人的需求與欲望。這一能力更能滿足如照料、教育、售或管理職業類的要求。

處理人際關係

大體而言，人際關係藝術就是調控與他人的情緒反應的技巧。主要是社會勝任與不勝任，以及與之相關的技能。人際關係能力可強化一個人的受社會歡迎程度、領導權威、人際互動的效能等。植長處理人際關係者，憑藉與他人的和諧關係即可事事順利，他們也就是所謂社會明星。