6.運用提示系統之原則，下列哪一項描述是正確的？
(A)對於學習程度較差的學生應該是「最少提示到最 多提示」
(B)對於學習程度較佳的學生應該是「最少提示到最 多提示」
(C)對於學習程度較差的學生應該是「最多提示到最 少提示」
(D)提示原則應該對所有學生都一樣「最多提示到最少提示」 .

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統計： A(146), B(456), C(946), D(118), E(0) #614295

詳解 (共 10 筆)

#1331768
個人淺見
B)程度好，給予最少提示可能就學會了沒有後續，也可能要慢慢增加提示>所以不一定

C)程度差，一定是給予適合該學生的最多提示，給完後能理解學習內容，再來一定是慢慢減少提示或撤除提示
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#3299207
(B)對於程度較佳的學生通常給予少提示引...
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#3400256

不解膩!105台北國中這題是D

56. 下列有關「最少到最多提示」與「最多到最少提示」兩項教學提示系統的敘述，何 者錯誤？ 
(A)「最少到最多提示」通常運用在認知程度較佳、障礙程度較輕的學習者身上 
(B)「最多到最少提示」通常運用在障礙程度較嚴重或較依賴的學習者身上 
(C)當學習者能正確反應時，教師的提示應逐步褪除 
(D)一開始教師由身體及動作的提示，然後再到示範提示及口語提示，即為「最少 到最多提示」 

 

 

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#1312137
可是如果還是學不會不該給提示嗎?學習程度較佳也未必經由少提示就會八?
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#2805455

所以C是一定對，B算是只對一半...

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#1920928
程度差--給多提示
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#2765006

B= =

程度好本來就是從最少提示開始 阿= =


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#1015603
為什麼不能選B?
這是從哪本專書來的呢?
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#1074021
D呢？
教資優生也是從較多的提示逐漸褪除到能獨自完成阿
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#5404942
是這樣嗎！B選項應該ok吧？
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