6. 以「認識廁所標誌」為例，下列何者是通例課程範例(general case programming)的應用？
(A)給予充分正例和反例
(B)依序在不同地點進行教學
(C)把常見標誌分類，依序教學生區辨各類標誌
(D)不斷變化標誌的大小、顏色和材質

答案：登入後查看
統計： A(197), B(207), C(449), D(118), E(0) #1636739

詳解 (共 6 筆)

#2776262

通例課程方案(general case programming)是Engelman和Carnine (1982)所提出。

他們將學習遷移視為「通例行為學習(general case learning)」。

根據他們的定義，「當學生會某類行為中的某些工作後，則此類行為中的其他任何類似的工作，都能正確的反應，他就學會了通例行為」。近年來，這種課程設計的原則，已成功地被應用到教導智能障礙兒童技能的學習和類化上(何素華，民76)。


步驟：
1.分析教學步驟並界定教學範圍
2.分析刺激與反應中的共同特質及變化情形
3.選擇訓練及評量範例
4.安排範例順序：安排範例順序宜從刺激與反應中的共同特質先教，而後再教變化情形；變化的教學也宜從最小的變化至最大的變化。
5.教學：在教學過程中可視學生的需要加入提示系統。
6.評量並偵測類化情形：宜隨時評量和記錄學生的表現情形。

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#2587674
通例課程方案(general case ...
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通例課程方案(general case ...
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#2743546

通例課程主張學生學會某類行為中的某些工作，則此類行為中的其他任何類似的工作，都能正確反應

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通例課程範例(重視行為表現的環境分析及教...
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通例課程方案:在設計教學活動的同時，亦考...
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