8. 哪個選項的教學舉例最符合啟智課程的「適齡」和「功能性」設計原則？
(A)為培養高中重度智能障礙學生的休閒興趣，老師設計撕貼畫教學
(B)為了讓國中特教班學生學會使用微波爐，老師讓學生每天使用微波爐來熱午餐和點心
(C)為了讓國一智能障礙學生會資源回收，老師利用了一個 FLASH 練習遊戲
(D)要讓心智年齡為五歲的高職智能障礙學生學數學，老師讓他用數字卡片學會認讀數字 1~9

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統計： A(10), B(1126), C(40), D(18), E(0) #1636741

詳解 (共 3 筆)

#2636340

考量到適齡及功能性

(A)撕貼畫較適合年齡較低的孩子，高中可以打籃球之類的

(C)學習資源回收分類方式應該直接實作，而非用FLASH遊戲代替

(D)應學習簡化後高職的教材

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#2529124
(A)撕貼畫比較適合學前～低年級學生(C...
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#2696532
雖說B選項有達到適齡且具功能性，但每天用...
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