6. 何老師觀察和分析小雄每天的生活後，記錄一個主要環境的活動內容，並且蒐集這個活動可能出現的其他環境有哪些，再接著完成分析這項活動需要哪些技能，進行工作分析，並且在小雄的學習時記錄他的表現作為調整學習內容的依據。關於上述的評量，下列哪個選項是不正確的？
(A)是一個由上到下(top-down)的評估概念
(B)重視學生所屬的生態環境
(C)重視學生的生理發展階段
(D)此評量模式能與教學目標有直接的關連性

答案：登入後查看
統計： A(640), B(216), C(1175), D(209), E(0) #941141

詳解 (共 6 筆)

#2149008

本題敘述為 「生態評量」

(A)是一個由上到下(top-down)的評估概念 →由生活環境就著手找目標
(B)重視學生所屬的生態環境 → 生態評量的基本概念
(C)重視學生的生理發展階段 →著重學生在環境中的「功能性行為」，所以與「重視學生的生理發展階段」有落差

例如：高中重度學生的生態評量 希望學生能學會生活自哩，但這項目並非學生目前生理發展階段所注重的


(D)此評量模式能與教學目標有直接的關連性→ 生態評量的基本概念


故(C)叫不適切

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#1395018
生態評量的特徵包括：
(1) 以生態觀點看待學生的學習；
(2) 重視整體生態的互動關係；
(3) 環境調整的觀點；
(4) 再教育的觀點；
(5) 功能性的教學內容；
(6) 替代性教學方案；
(7) 實際情境的評量；
(8) 著重於現在與未來的生態環境之評量；
(9) 持續性的評量；
(10)不涉及分類或標記

來源：http://ying016.pixnet.net/blog/post/21967472-%E7%94%9F%E6%85%8B%E8%A9%95%E9%87%8F%E7%9A%84%E7%89%B9%E5%BE%B5%E8%88%87%E9%99%90%E5%88%B6
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#1306993
題意看起來像是生態評量C)重視學生的生理...
(共 52 字，隱藏中）
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#3403898
【筆記】生態評量(A)是一個由上到下(t...
(共 103 字，隱藏中）
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#1261160
難道不重視生理發展階段嗎?

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#5735911
(C) 重視學生的生理發展階段

相較著重環境與學生之間的關係
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