6. 在上課過程，一位老師若因受不了學生的吵鬧而答應其要求，請問該老師是受了下列何種作用的影響？
(A) 消弱作用
(B)正增強作用
(C)懲罰作用
(D)負增強作用

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統計： A(5), B(13), C(4), D(244), E(0) #84775

詳解 (共 3 筆)

#261730

講清楚一點的話：

 

若正增強物(+)，負增強物(-)；給予(+)，拿掉(-)

→促進行為的形成(+)；減弱行為或抑止行為(-)。

 

所以↓

正增強物 + 給予 → 正正得正→正增強。

正增強物 + 拿掉 → 正負得負→消弱、隔離。

負增強物 + 給予 → 負正得負→哭哭，被懲罰。

負增強物 + 拿掉 → 負負得正→負增強。

 

最後↓

學生用吵死了來促進老師答應某事

→吵死了(負增強物) + 答應要求請不要吵了(吵死了被拿掉)

→負負得正

→負增強

 

(以上為我推薦的記法，比較清楚，大家加油…)

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#261629

答應學生要求(換取上課安靜)-停止這個行為

如同老鼠為了停止電擊而做出適當行為。(從老師角度看，他就跟老鼠一樣~不要再電我了)

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#261125
不懂!!!!! 求救
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