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62. 依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》於民國 102 年的最新修訂版本內容觀之，下列對哪幾類身心障礙學生有
將「轉介前介入仍難獲改善」的條件列為鑑定基準規定之一者？
(A)發展遲緩、學習障礙。
(B)智能障礙、學習障礙。
(C)情緒行為障礙、學習障礙。
(D)情緒行為障礙、智能障礙。
答案：登入後查看
統計： A(10), B(26), C(1668), D(18), E(0) #2007362
統計： A(10), B(26), C(1668), D(18), E(0) #2007362
詳解 (共 2 筆)
臺臺臺積電
#3793930
情緒行為障礙
1.定義：指長期情緒或行為表現顯著異常，嚴重影響學校適應者；其障礙非因智能、感官或健康等因素直接造成之結
果。
2.症狀：包括精神性疾患、情感性疾患、畏懼性疾患、焦慮性疾患、注意力缺陷過動症、或有其他持續性之情緒或行為問題者。
3.鑑定基準：
(1)情緒或行為表現顯著異於其同年齡或社會文化之常態者，得參考精神科醫師之診斷認定之。
(2)除學校外，在家庭、社區、社會或任一情境中顯現適應困難。
(3)在學業、社會、人際、生活等適應有顯著困難，且經評估後確定一般教育所提供之介入，仍難獲得有效改善。
學習障礙
1.定義：統稱神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、知覺、知覺動作、推理等能力有問題，致在聽、說、讀、寫
或算等學習上有顯著困難者；其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果。
2.鑑定基準：
(1)智力正常或在正常程度以上。
(2)個人內在能力有顯著差異。
(3)聽覺理解、口語表達、識字、閱讀理解、書寫、數學運算等學習表現有顯著困難，且經確定一般教育所提供之介入，仍難有效改善。
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