7. 在實施正向行為支持 (PBS)時，對學生行為的增強應該如何設計，以確保好行為的持久表現？ (A) 在學生表現完美時提供獎勵，忽略介入過程中的不當行為。 (B) 選擇隨機增強策略，不考慮學生的具體需求，避免獎勵依賴。 (C) 設計漸進式的增強計畫，針對學生的行為進行定期調整，並增強適當的社會行為 (D) 儘量採用物質獎勵，避免使用社會獎勵，即時提高學生行為動機。