8.薛生就讀高雄市某特殊教育學校，班上數學科任課老師將「2-V-1 能 夠運用各式科技與工具，處理數學、日常生活或專業學科領域的問 題」這項學習表現調整為「能夠運用手機，處理日常生活的購物結帳 計算問題」,下列何者最符合前述的課程調整方式？
(A)重整
(B)分解
(C)替代
(D)簡化。

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統計： A(307), B(7), C(64), D(144), E(0) #3108385

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#5829281
「重整」則係將該教育階段或跨教育階段之各...
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#6039610
「能夠運用手機，處理日常生活的購物結帳 計算問題」,
從題幹敘述中發現"手機"及"購物"，可之本調整模式屬於"功能化"的調整

課程調整-重整：將該學習階段或跨學習階段之學習重點重新詮釋或轉化成生活化或功能化的學習目標與學習內容
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#5849506
「重整」將該教育階段或跨教育階段之各領域/科目之核心素養及學習重點重新詮釋或轉化成生活化或功能化的目標與學習內容
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#5166928
未解鎖
1. 簡化是指降低各領域/科目學...

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