86. 下列何者是「ADHD」兒童在魏氏智力測驗上表現的特徵？
(A)在工作記憶和處理速度指數上得分顯著低於在語文理解和知覺推理上的得分
(B)工作記憶能力（算術、記憶廣度）表現尚可
(C)與正常對照組兒童相比，ADHD 兒童在智力測驗上的得分沒有差異
(D)「語文量表」得分高於「作業量表」得分。

ADHD 學生在 WISC-Ⅳ 的表現是否有所差異。本研究發現之主要結論如下：

一、 ADHD 學生的全量表智商與四項因素指數分數表現在平均數左右，但顯著低於一般兒童。在四項因素指數分數的表現中，以「知覺推理」得分最高，「處理速度」指數得分最低且與一般兒童差異最明顯。國小 ADHD 學生在「語文理解」分量表得分優於國中組。

二、 ADHD 學生在各項分測驗表現落差較大，在「圖畫補充」分測驗表現最佳，「符號替代」分測驗表現最差。整體而言在作業題材分測驗高於語文題材分測驗表現。

三、 有3.88％的ADHD學生呈現「完全VCAC組型」，16.51％的ADHD 學生呈現「部分 VCAC 組型」。

四、 不論就學階段，ADHD 學生皆在「圖形設計無時間加分」表現較佳，「最長逆序背誦廣度」表現最差。

(出處：探討注意力缺陷過動症學生在魏氏兒童智力量表第四版測驗結果表現/黃麗君/學術論文2012)

是考古題(103桃園第25題)

教甄◆教育專業科目-國小- 103 年 - 桃園縣 103年度國民小學暨附設幼兒園教師聯合甄選【教育綜合測驗-B】#16774

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ADHD 學生的全量表智商與四項因素指數分數表現在平均數左右，但顯著低於一般兒童。在四項因素指數分數的表現中，以「知覺推理」得分最高，「處理速度」指數得分最低且與一般兒童差異最明顯。國小 ADHD 學生在「語文理解」分量表得分優於國中組。