9. 林老師在美國教華語時，認為學生可以在潛意識中習得有系統的語言規則，他讓學生透 過觀察、分析發現規律，掌握華語知識，並且融入許多演繹式的學習。林老師運用了下 列何種教學法？
(A)自然教學法
(B)認知教學法
(C)任務型教學法
(D)問題導向教學法

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統計： A(125), B(137), C(25), D(12), E(0) #3283915

詳解 (共 4 筆)

#6412876

  • 關鍵特徵：

    • 學習是「心智建構」過程

    • 重視「有系統的規則」

    • 鼓勵「分析 → 歸納 → 理解」

    • 接受「演繹式學習」（先講規則再練習）

林老師的做法符合這些特點，非常典型的認知取向教學

 

(A) 自然教學法 ❌

  • 強調潛意識習得沒錯，但偏重大量輸入、模仿、延遲產出，不會教語法規則，也不會用演繹法。

  • 與題幹的「分析、觀察、演繹」不符。

(C) 任務型教學法 ❌

  • 重點是完成真實任務（如買東西、訂票等），語言學習是為了完成任務而發生的副產物。

  • 雖然可能用到語言，但不是以「語言規則分析」為核心。

(D) 問題導向教學法 ❌

  • 以「解決問題」為導向，偏向跨領域、探究式學習，常見於 CLIL 或主題式教學。

  • 題幹描述較偏語言內部的規則建構，不是解決某個問題。

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#6463178
(A) 自然教學法即直接教學法，重視口語...
(共 299 字，隱藏中）
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#6456402
「分析表現規律」、「停機練習和糾錯」明確...
(共 71 字，隱藏中）
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#6544083

「觀察、分析、演繹」都是大腦在進行認知功能的邏輯推理能力，故選擇「認知教學法」。

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#7227329
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✏️ 題幹重點摘要： ...
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