題組內容

三、家長和導師對於ADHD的學童持有不同意見，家長覺得小孩狀況變好想要停藥，導師認為孩童停藥會干擾上課秩序，不願意家長停藥，導師和家長都希望能做出抉擇，學校也等著你的輔導成效，身為輔教師你如何處理?

1. 專輔老師如何回應家長、學生、導師三方？ 5%

詳解提供者：100006038881439

身為輔導老師，我會先詢特教老師關於過動症的特點、約束方式、用藥的可能反應，在與家長、導師進行諮詢。

家長：

一、同理家長對於學生的擔心

二、和家長討論學生服要與否的反應、醫生開藥時有沒有特別說明特殊狀況

三、和家長討論如何在學生不服用過動症藥物的情況下維持學生的成績、專注度、同儕關係，使家長覺察學生用藥與否的差異並能以長遠的角度出發進行服藥與否的決定。

導師：

一、和導師討論學生沒有服藥時導師成功約束學生的策略進行賦能

二、和導師了解學生沒有服藥時的客觀狀態表現

三、同理導師協助學生的動機以及班級秩序管理的疲累

四、讓導師理解過動症可能的症狀、因應方式

若家長及導師諮詢後，學生不能服藥，且出現情緒、行為上的議題，則進行介入性輔導

一、外化過動症的行為，協助學生去標籤化

二、討論學生的人際問題的成功經驗，強化學生的人際正向經驗

三、教導學生應對情緒反應時的宣洩方式