題組內容

参、「家長」是個別化教育計畫團隊的主要參與成員之一，若您擔任高職資源班或特教班教 師，當面對下列的情境，請說明您會採用的方法與策略。（20%)

(二）阿強是一位中度智能障礙合併情緒行為間題的高職特教班學生，父母已離異，目 前由母親獨自撫養。因母親忙於工作，回家後亦需照顧其他稚齡子女，無暇顧及阿強 的各項生活與學習需求，除了申請學校相關補助之外，不會出席學校各項會議或活動， 多數回條或通知單也不會簽名。因阿強情緒衝動與同儕經常發生肢體衝突，且高二起 需進行校外職場實習，必須與家長共同討論其行為處理方案和就業轉銜服務需求，請 問您會運用哪些策略與家長進行溝通聯繫，並且依據阿強的個人與家庭需求擬定個別 化教育計畫。

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我會向使用電話聯絡，或者在媽媽申請補助見面時面對面溝通。並就以下順序跟媽媽溝通： 1.體諒媽媽辛苦，或許以後阿強可以工作，幫助家裡有份收入。 2.阿強在工作方面有哪些優點，對未來生涯工作有什麼幫助。 3.阿強可能可以透過職業輔導到哪些單位工作。 4.但是目前觀察到阿強有哪些問題(主要為情緒)，可能實習上會有些困難，詢問媽媽的想法，並表達建議。 5.學校中會進行自我監控訓練與放鬆練習，並調整環境，讓可能發生衝突的同儕先分開。與媽媽商擬策略，並說明在學校與家中該如何進行。 6.統整媽媽的建議，納入個別化教育計畫中。
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