壹、每一位特殊需求學生其學習能力的表現皆有個別差異，請依據評量所需個 別調整的程度，說明評量調整的策略，分別從形式調整、内容調整兩個向 度，說明從調整程度從低到高的評量調整策略。（10%)

詳解 (共 1 筆)

詳解 提供者：Aviva Huang
形式調整：輸入、輸出、時間、時限、環境 內容調整：簡化、減量、分解、替代、重整