題組內容

1. 在課堂上，華語教師通常需要運用一些糾錯方式來處理學生的病句。試列舉説明三種第二語言教學所討論的「糾錯」方式（不包括手勢、眼神、停頓等暗示），並用這三種方式完成(a)、(b)、(c)師生可能的糾錯對話。(15 分) 糾錯方式一：糾錯方式二：糾錯方式三：

(b)學生：*他們見過面兩次。老師 1：老師 2：老師 3：

詳解提供者：林司晴

(b)學生：*他們見過面兩次。

老師 1：他們見過兩次面。

學生1：他們見過兩次面。

老師1：很好，記得次數要放在詞語的中間，是「見過兩次面」而不是「見過面兩次」

老師 2：他們見過兩次面。

學生2：他們見過兩次面。

老師 3：他們見過面兩次？做過的次數可以放在詞語的後面嗎？

學生3：見兩次面？

老師 3：很好，所以是「他們見過兩次面。」

學生3：他們見過兩次面。

詳解提供者：benliangyang

老師一：他們見過兩次面老師二：他們見過兩次老師三：他們有兩次見過面

詳解提供者：Elaine Huang

1.「他們見過兩次面」 2.「他們見過？」 3.「這句話用華語怎麼說？他們見過？」

詳解提供者：AT

見過兩次面

詳解提供者：Alice Chiang

直接講出正確的句子重複一次學生的句子重複學生的句子但在錯誤的地方語調上揚

詳解提供者：Min Wang

他們見過兩次面。