一、對於比較教育研究目的有兩種看法：1探討教育制度發展的影響因素：2建立教育發展的通則。請分別說明其意涵為何？並就這兩種看法，分別舉一位比較教育學家為例，說明其對比較教育目的之主張。（25 分）

三、「經濟合作暨發展組織」（Organization for Economic Co-operation and Development, OECD）在《經合組織 2030 年教育與技能未來展望》（OECD Future of Education and Skills 2030）與《OECD 學習指南 2030》（OECD Learning Compass 2030）中，提出協助各國教育體系為未來社會挑戰做好準備的方向與策略。請詳述《OECD 學習指南 2030》的學生學習與能力發展之主要架構與核心內涵（包括其總體願景、指南的比喻、相互關聯的要素與循環等），並提出我國未來教育發展方向？（25 分）