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106年 - 特種考試外交.民航.稅務.原住民/比較教育#64725
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二、美國前任總統 Barack Obama 於 2015 年 12 月簽署「每個學生都成功法」(Every Student Succeeds Act, 2015),取代「沒有兒童落後法」(No Child Left Behind Act, 2002), 代表美國聯邦政府在中小學教育方面的政策。請說明「每個學生都成功法」的內容為 何?對我國中小學教育有何啟示?(25 分)
相關申論題
一、對於比較教育研究目的有兩種看法:1探討教育制度發展的影響因素:2建立教育 發展的通則。請分別說明其意涵為何?並就這兩種看法,分別舉一位比較教育學家 為例,說明其對比較教育目的之主張。(25 分)
#259353
三、我國國民中學應屆畢業生都會參加國民中學教育會考(簡稱國中教育會考),英國 16 歲學生義務教育期滿,也會參加「中等教育普通教育證書考試」(General Certificate of Secondary Education, GCSE)。請分別說明我國「國中教育會考」與英國「中等教育 普通教育證書考試」的特點,並比較兩者之異同。(25 分)
#259355
四、我國於 1990 年代曾經積極規劃中小學的教師職級制度(Teachers’ Career Ladder System),但一直未能付諸實施。請以日本與中國中小學的教師職級制度為例,分別 說明其教師職級制度的特點,並說明有何值得我國參考之處。(25 分)
#259356
(二)第三級教育(Tertiary education)(15 分)
#559425
(一)日本大學院(だいがくいん) (10 分)
#559424
三、DigComp(Digital Competence Framework for Citizens)是由歐盟執委會 聯合研究中心(EU Science Hub Joint Research Centre)最初於 2010 年提 出並制訂的數位能力指標框架,試闡述其內容重點以及對我國數位素養 教育的影響。(25 分)
#559423
二、2024 年 5 月美國發布《STEMM Equity and Excellence 2050》,指明了美 國 STEMM(科學、技術、工程、數學和醫學)教育面臨的挑戰以及未 來的改革策略。試闡述其策略重點與對我國教育之啟示。(25 分)
#559422
一、試申論德國前期中等教育的學校類型與特色,及對於我國中等教育發展 的啟示。(25 分)
#559421
四、何謂「教育韌性」 (educational resilience)?教育韌性可以分為那些面向? 培養教育韌性的關鍵要素?如何邁向共好的韌性學校?試申論之。 (25 分)
#554763
三、「經濟合作暨發展組織」(Organization for Economic Co-operation and Development, OECD)在《經合組織 2030 年教育與技能未來展望》 (OECD Future of Education and Skills 2030)與《OECD 學習指南 2030》 (OECD Learning Compass 2030)中,提出協助各國教育體系為未來社會挑戰做 好準備的方向與策略。請詳述《OECD 學習指南 2030》的學生學習與能 力發展之主要架構與核心內涵(包括其總體願景、指南的比喻、相互關 聯的要素與循環等) ,並提出我國未來教育發展方向?(25 分)
#554762
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