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教育測驗與評量(統計)
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92年 - 92-2 高等考試_三級_教育行政：教育測驗與統計#108883
> 申論題
一、試述電腦化適性測驗 (computerized adaptive testing) 的優缺點。
相關申論題
(二)兩者體重之平均數差異檢定 t 值為多少？自由度為多少？
#467055
二、何謂「能力」(ability)？何謂「成就」(achievement)？而測量兩者所編製出的測驗之間有何差異？
#466918
(一)以區間估計法求大學男教授的育嬰性向測驗真正分數。請列出公式、計算式、答案及結論。
#466919
(二)請問我們可否說大學男教授的平均育嬰性向比全國男性平均為高？請列出假設、公式、計算式、答案及結論。 ※ 請選用合適者 參考數值=2.33 =2.58 參考公式 Z = ( − μ ) / z=(X-M)/SD T=10Z + 50
#466920
(一)兩者體重之變異數差異是否達到 α=.05 顯著水準？
#466921
(五)測驗偏差（test bias）
#560914
(四)平均數的次數分配（distribution of means）
#560913
(三)後設分析（meta-analysis）
#560912
(二)克拉瑪 Ø 係數（Cramer’s phi）
#560911
(一)無母數考驗（nonparametric tests）
#560910
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