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皮亞傑的重點在於兒童的認知發展經歷四個階段。而這四個階段的順序不變且具有文化普遍性。
維高斯基的重點應放在近側發展區，也就是學習者能力以內但卻未理解的知識。
而這個部分可以透過指導者的指導而成熟。講白點就是師徒與補習。
維高斯基的理論某個角度來看可以視為皮亞傑理論的延伸。
當實際發展層次(=皮亞傑的整套兒童發展階段)完成後，人們進入潛在發展層次，也就是說藉由指導者的指導強化解決問題的能力。