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心理學(含諮商與輔導)
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109年 - 109 地方政府特種考試_三等_人事行政:心理學(包括諮商與輔導)#94633
> 申論題
二、人本心理學者羅吉斯(Carl Rogers)認為個體成長的最高境界是「功能 充分發展的人」(fully functional person),要成為「功能充分發展的人」 需要不斷地成長與進步。請敘述羅吉斯所說「功能充分發展的人」的要 件有那些?對人事行政人員有何教育意涵及啟示?(25分)
相關申論題
一、佛洛伊德(Sigmund Freud)的精神分析理論與阿德勒(Alfred Adler)的 個體心理學各對心理學之發展影響深遠。請敘述兩者理論重點,並比較 其人性觀與諮商技術之異同。(25分)
#394467
三、有些人得天獨厚,或天賦異稟,顯得比較聰明,在教育上通稱「資賦優 異」 。請綜合學者論點,說明「資賦優異」兒童及青少年「資賦優異」者 的特徵,及其教育輔導策略。(25分)
#394469
四、目前社會景氣較低迷,加上疫情影響,各行各業甚多人在生活與經濟上 受到影響,有些人甚至對人生失望,萌生自殺意念或尋短。請說明自殺 的成因,如何有效地防止自殺,以及有效的輔導策略。(25分)
#394470
四、試比較基於「內在動機」與「外在動機」的學習如何影響個人的學習成效表現。(25 分)
#532830
三、試說明自閉症類群障礙症的生理因素。(25 分)
#532829
二、何謂「葉杜二氏法則」(Yerkes-Dodson law)」?試以此法則解釋個人如何調節因進行複雜作業和簡單作業所帶來的動機激發狀態。(25 分)
#532828
一、飢餓的生理訊號與體內葡萄糖等的能量來源有關,而有時進食後並沒有產生飽足感,試說明腦部處理飢餓與飽足訊號的兩階段歷程。(25 分)
#532827
五、試舉例說明皮亞傑 (Piaget) 主張的同化 (Assimilation) 與調節 (Accommodation) 認知歷程的功能。 (十五分)
#531108
四、人人都想增進記憶,目前相當流行的方法為 PQRST 法,其程序為何? 其主要的三個原則為何? (十五分)
#531107
三、知覺恆常性通常指的是什麼? (十五分)
#531106
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