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教甄◆特殊教育專業
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114年 - 114 新竹縣立湖口高中_教師甄選試題:特殊教育科#127098
> 申論題
二、請以湖口高中的相關資源,以特教業務承辦人的身分,規劃融合教育推動(包含辦理全校教師特教知能增能研習、推動同儕融合與友善校園行動)。
相關申論題
一、請以湖口高中特教教師的身分,說明特殊需求學生學習與生活輔導的工作重點。
#541406
(一)當天進行考試的時候,個管老師被請求緊急進入教室支援,會採取的策略?
#541408
(二)班級家長和任課老師抗議連連,中期會如何處理?
#541409
(三)對這名學生的長期目標與行為功能介入方案?
#541410
二、小芳是一位學習障礙學生,有讀寫的困難。學業成就低落,習得無助感強,就學不穩定,一半以上的科目都不及格。家長對她期望很高,並希望她能順利進入大學。請協助小芳,協助她訂定合適的個別化教育計畫。
#541411
五、 根據《CRPD》所強調之融合教育精神,設計兩個以普特教師合作為核心、以促進校園融合為目的之方案(形式不限於活動)。請分別說明各方案之實施時間、執行內容、需配合事項(含相關人員或單位)、實施對象與預期成效……等促進普特教師合作的具體作法。 (16 分)
#566325
3. 如何與家長建立長期的合作關係?
#566324
2. 在親師溝通過程中,應注意哪些專業原則?
#566323
1. 你將如何與家長進行有效溝通並回應其需求?
#566322
三、 某資源班學生 B(高二)具有情緒行為障礙,在課堂中常出現如下行為:⚫ 與同學發生口角 ⚫ 拒絕完成作業 ⚫ 偶爾情緒失控,拍桌或離開教室任課教師向資源班教師反映,希望能改善其課堂適應。請說明資源班教師如何進行行為功能評估(FBA)、可採取哪些正向行為支持策略協助學生,以及如何與任課教師合作共同處理此問題。 (18 分)
#566321
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