二、請依據本校特色及學生類型，具體說明您會運用哪些方式或行動規劃，來提升校園對於個體差異的友善性？

3. 高中一年級學生小可，在開學第一週上課時間玩手機遊戲。任課教師走到小可座位旁口頭提醒：「請把手機收起來。」待老師回到講台後，小可又將手機遊戲打開，並放在抽屜中繼續使用。老師見狀，請小可將手機交至講桌，下課再歸還。小可一邊碎念、一邊用手捶桌子。此時旁邊同學對小可說：「要繼續上課了，不要吵。」小可隨即拿起桌上的水壺丟向同學，並推翻自己的桌子，接著衝向該同學作勢要打人。老師與其他同學試圖拉開兩人距離，但小可仍一邊吼叫，一邊試圖衝向同學。請以「爆發行為模式(acting-out cycle)」分析小可的行為發展歷程，並擬定適當的危機處理計畫。