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申論題資訊

試卷:109年 - 彰師大教育原理與制度模擬試題#85571
科目:教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名:特殊教育教育原理與制度)
年份:109年
排序:0

申論題內容

貳、問答題,每題10分 1. 根據激勵保健理論,激勵是組織成員主動為組織目標努力的意願程度。說明此理論主張的兩種因素,並簡述此理論可帶給組織領導者的啟示。

詳解 (共 3 筆)

詳解 提供者:singsing

激勵因素:工作的內在因素,因素若存在會使人感到滿足。例如:成就感
給予完善的升遷體制或獎勵機制,使員工獲得成就感


保健因素:工作的外在環境因素。獲得後有益身心健康,因素若不存在會讓人感到不滿意。例如:環境整潔

注重工作保持良好的環境,提升工作效率

詳解 提供者:Yu

賀滋柏(Herzberg, F.)激勵保健理論

 

賀滋柏(Herzberg, F.)

()激勵(工作滿意)因素 -----有會滿意,沒有不會怎樣。

 

       1.成就感2.受賞識感3.工作本身4.責任感5.升遷發展

 

()保健因素 -----有不會怎樣,沒有會不滿意。

 

       1.組織政策與管理2.視導技術3.薪資4.人際關係5.工作環境

 

()啟示

1.要提高成員的工作滿意感,應從激勵因素改善。
2.
要消除成員的工作不滿意感,應從保健因素改善。
3.
同時改善激勵及保健因素,才能既有滿意感,又無不滿意感。

 

B激勵保健理論(motivation-hygiene theory)之敘述,何者有誤?
(A)係由赫茲伯格(F.Herzberg)所提出之理論 
(B)若缺乏激勵因素即可能會引起成員之不滿意
(C)即使存在保健因素也不會引起成員之滿意 
(D)又被稱之為雙因素理論

激勵保健學派」=「兩 (  ) 因素理論」=「二元因素原理」

C賀滋柏(Herzberg)的激勵保健理論學說中,下列那一項是工作滿足的因素? 
(A)薪資 (B)工作環境 (C)成就感 (D)人際關係

 

何茲柏格 ( Herzberg ) 的 「激勵保健理論」學說中之 「二因素」( 即「保健因素」( hygiene factors ) 和「激勵因素」( motivators ) ,簡述如下 :
一、「保健因素」=「不滿因素」=「維持因素」=「外在因素」:

(一) 是「消極的」,亦即在「維持原有」的「狀況」,所以對「進一步改善」並「無幫助」。
(二) 這種「因素」最易導致「人員」的「不滿」,故又稱為 「不滿因素」( dissatifiers )。包括有五項 :
1.「策」與「理」。
2.「上司督」。
3.「報酬待」。
4.「際關係」。
5.「工作條」與「環」。
(三) 上述五種若發生「不滿」,則「工作態度」會「立刻變壞」,「效率降低」。
(四) 反之,「人員」若對此感到「滿意」,即可「維持原來水準」,但卻「無助水準」之「提昇」,所以此項「因素」又可稱之「維持因素」( Maintenance factors )。

二、「激勵因素」=「滿意因素」=「內在因素」:
(一) 這種「因素」是具有「積極作用」的「激勵因素」( motivators ) ,因為這些「因素」可以「激發人員」的「工作意願」,產生「自動自發」的「工作精神」,所以亦稱之「滿意因素」( satisfiers ) 。
(二) 包括以下五項 :
1.「就」( achievement ) : 能促使「自我實現」。
2.「身」( work itself ) : 具有「挑戰性」。
3.「賞」( recognition ) : 獲得「上司」之「賞識」。
4.「責」( responsibility ) : 增加「人員」之「工作責任」。
5.「遷」與「發」( advancement )。

詳解 提供者:win

一、激勵:

1.說明:有激勵便有加分的效果,如果沒有的話對組織不會有太大影響。

2.啟示:領導者要適時對於員工給予額外正增強,以增進組織效率。

二、保健:

1.說明:為組織動力基本要素,若缺少對於組織運作有極大的影響。

2.啟示:法規規定的員工基本權利,領導者必須要積極遵守。