（二）發展性個別差異、關係本位模式（Developmental, individual difference, and relationship-based model, DIR）

（一）我國《特殊教育法》第三十六條明定，學校應以協同教學方式，考量資優生之性向、優勢能力、學習特質及特殊教育需求，訂定資賦優異學生「個別輔導計畫」（Individual Guidance Plan, IGP）。請就 IGP 的內容說明，如何應用以滿足國小資賦優異學生的學習和輔導兩方面需求，充分發展資賦優異學生的優勢潛能與生涯發展。