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教甄◆特殊教育專業
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113年 - 113 國立臺南家齊高級中等學校_專任教師甄選初試試題_身心障礙類:特教科#119563
> 申論題
3. 請從三級預防的制度,說明學校的輔導教師和特教教師要如何合作,才能為 情緒行為障礙學生提供良好的服務?(12 分)
詳解 (共 1 筆)
詳解
提供者:Zoeyee
相關申論題
1. 身心障礙學生「特殊需求領域課程」是指特殊教育學生(含安置在不同教育情 境的身心障礙或資賦優異學生)其特殊學習需求,經專業評估後,提供_____________________、職業教育、溝通訓練、點字、定向行動、___________、輔助科技應用、創造力、領導才能、情意發展、獨立研究或專長 領域等特殊需求領域課程。(4 分)
#509191
2. 特殊教育法第 31 條規定高級中等以下學校應以________方式對身心障礙學生訂定個別化教育計畫。(1 分)
#509192
3. 簡述「通用設計」和「無障礙設計」最大的不同。(2 分)
#509193
4. 就 113 年新修正之特殊教育法,請說明有哪些修正重點。(8 分)
#509194
5. 依據「十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範」,實施部定各領域/科目、 特殊需求領域課程等「外加式課程」時,得利用哪些時段?(3 分)
#509195
1. 高二的阿瑋經 IEP 會議依據其教育需求評估結果討論後決定由資源班教師提供特需域-社會技巧科目的介入,由於阿瑋在「處己」的部分-特別是在原班課堂分組、體育場上組隊運動或其他團體活動時常面臨同儕的拒絕,也 不懂得尋求資源或策略,若您是阿瑋的特教教師,就前述說明,試擬一項學年教育目標及其學期教育目標,填寫於表格中(評量日期、評量結果和教學決定尚無需填入)。(10 分)
#509196
2. 依據現行《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》,教師基於引導學生發展之考量,衡酌學生身心狀況後,得採取哪些一般管教措施?除正向管教措施外,試列舉五項。(10 分)
#509197
4. 在進行服務群科學生的教材編選與教學時,應考量哪些重點?
#566819
3. 當普通班裡身心障礙學生的比例增加,特教教師在執行「合作諮詢」時,有哪些具體的作法,可以有效協助老師 調整教學策略?
#566818
2. 試以特教組長身分,規劃 115 學年度之校內特教宣導暨特教知能研習活動。
#566817
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