最新資料

園藝栽培管理實務

花卉學

1.園藝學 2.園藝作物生理

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_地政：土地法規（包括土地登記）#138912(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_教育行政：教育哲學#138911(4題)

115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國中部︰藝術領域音樂專長#138910(8題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_紡織工程（選試英文）：紡紗學與織布學（包括不織布學）#138909(10題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_一般行政（選試英文）、一般行政（選試日文）：行政法概要#138908(4題)

115年 - 115-1 國立新竹科學園區實驗高級中等學校_教師甄選試題_高中健體領域-體育科：專業知識與教材教法#138907(46題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_關稅法務（選試英文）、關稅法務（選試日文）：關稅法規#138906(4題)

115年 - 115-1 臺北市立松山家商_教師甄選初試試題(術科)_廣告設計科：基礎圖學(專業一)#138905(1題)

115年 - 作文題#138904(1題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_化學工程（選試英文）：有機化學概要#138903(19題)

50. 傳統上機翼結構大致分為三型： (A)單樑、箱形樑、多樑。 (B)盒式翼樑、工形翼樑、管形翼樑。 (C)構架式翼樑、 張線式翼樑、帽式翼樑。 (D)鉚合翼樑、焊接翼樑、嵌合翼梁。

49. 機件在實施螢光檢查前須： (A)塗上滲透劑(Penetrant) (B)清潔 (C)烘乾 (D)以上皆對

48. 雙喇叭口限用於鋁管之直徑最大為: (A)3/4 吋 (B)1/2 吋 (C)3/8 吋 (D)5/8 吋

3.說明如何以此事件引導學生在日常生活中防範被詐騙？如何引導學生了解古籍中蘊藏 著不被時間帶走的智慧。

2.人物:找出詐騙與被詐騙的人物

 1.情節摘要

教師法

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：教師法條

國民教育法條

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國民教育法條

教育基本法

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：教育基本法

訴訟法大意法律體系結構圖

描述：訴訟法大意法律體系結構圖 │ ├─ 甲、民事訴訟法部分 │ ├─ 總則與程序啟動 │ │ ├─ 法院管轄 (專屬管...

【中/小/幼/特】學生輔導、校園安全與教師倫理

課程：教師檢定全科
章節：教育理念與實務

描述： 側重： 實務判斷、輔導技術、性平處理流程、教師專業操守。 校園安全與正義： 《性別平等教育法》（20...

精神分析與人格發展

描述：核心概念速記 、人格構造與動力

5 關於傳統行政理論之敘述，下列何者正確？ (A)將行政組織視為開放的系統 (B)以效率作為核心價值 (C)重視人性的因素 (D)著重行政的動態面

9. 下列何者強調正確的教育，在培養優雅的紳士，因此，教育的內容包括德行、智慧、 禮儀及學識，而以德行最為重要。德行的基礎在心中有上帝的觀念，還要教導誠實 和正道；智慧由心靈和經驗結合而成；禮儀和謙遜相聯；而學識則自兒童會說話時 便可透過遊戲和有插圖的讀物學習閱讀，《伊索寓言》就是最適合兒童閱讀的書？ (A)洛克（John Locke） (B)盧梭（Jean-Jacques Rousseau） (C)培根（Francis Bacon） (D)斯賓賽（Herbert Spencer）

11 某配戴者鏡框眼鏡處方為-3.00DS/-0.50DC × 180，角膜弧度值（keratometry readings）為 41.75D@180/43.00D@90， 如果將基弧為 42.00 D，度數為-2.00DS 的硬式透氣隱形眼鏡配戴至眼睛上時，其預測的戴鏡驗光時的度數 為多少？ (A)-0.50DS/-0.75DC × 090 (B)-0.75DS/-1.75DC × 180 (C)-1.00DS/-1.50DC × 090 (D)-1.25DS/-1.00DC × 180

4 下列何者為動態管理學派的代表性人物？ (A)傅麗德（M. P. Follett） (B)費堯（H. Fayol） (C)韋伯（M. Weber） (D)威爾遜（W. Wilson）

6 根據凱特爾（D. Kettl）對新公共管理（New Public Management）之定義， 下列敘述何者錯誤？ (A)應致力於提高生產力 (B)應致力於提升顧客滿意度 (C)重視跨部門溝通協調與集中管理 (D)促使政府為其承諾和行動結果負起責任

自編教材是特殊教育教師重要的教學技能，請設計一份「自編教材檢核表」用以幫助自己檢核所編選教材的妥適性(檢核表中應包括學生特質、教材內容、配合教學、版面設計等檢核向度，每一向度並包括若干具體檢核項目)。