下列哪一種對課程類型的描述是正確的？
(A) 教導拼拼圖是一種功能性課程
(B)發音矯治練習是功能性課程
(C)轉銜課程是一種功能性課程
(D)以上皆是

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統計： A(57), B(270), C(812), D(105), E(0) #208730

詳解 (共 5 筆)

#208878
功能性課程目標：使智障者能適應正常化的環...
(共 55 字，隱藏中）
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#300631
拼圖應該是一種聚歛姓思考的課程，或者是一種...興趣的培養，專注的練習...等，並不能對生活有什麼實際的功能。
發音矯治類似語言治療的構音練習，主要是幫助聽覺障礙學生，或是語言，構音有些異常的學生，單純練習，或是使用治療師的方法(EX:照鏡子、看嘴型、拿壓舌板)等方法，增進語言清晰度，通常是一對一的課程，非直接增進生活的。
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#3886872

轉銜過程是指當某一個 學習階段即將結束，準備進入下一個學習 階段時，上下兩個階段的人員要共同參與 的過程。 其實轉銜教育與服務的實施從學 前階段即開始，從六年國小教育階段銜接 至國中生活的課程安排相當重要，在課程 與訓練技能的教導下，需讓身心障礙學生能夠及時應用於當下或未來的生活情境 （林宏熾，2003）。

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#185133

發音矯治是???

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#191695

教導拼拼圖是???

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