10.根據阿德勒學派的觀點，下列何者是德萊克斯(R. Dreikurs)認為兒童不當行為的可能 原因？
(A)低自我控制
(B)偏差同儕影響
(C)錯誤的行為目標
(D)社會連結不完整

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統計： A(578), B(309), C(2531), D(382), E(0) #3256289

詳解 (共 6 筆)

#6225773
阿德勒提出的「行為目的論」，認為每個人的行為背後都有其目的。
這些目的可以分為四類：過度尋求關注、爭奪權力、報復和自暴自棄。
當學生不做功課時，可能是為了引起你的關注（注意我）、表現對權力的抗拒（你無法強迫我）、進行報復（你對成績的重視讓我感到受傷，所以我反過來傷害你），或表達自我懷疑（我真的做不到）。
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#6139712
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#6987949

選項
理論出處
主要觀點
是否符合德萊克斯觀點
(A) 低自我控制
行為/認知行為理論
衝動控制力不足
❌ 否
(B) 偏差同儕影響
社會學/社會學習理論
模仿同儕壞行為
❌ 否
(C) 錯誤的行為目標
阿德勒學派（德萊克斯）
不當行為是為了錯誤達成歸屬感
✅ 是
(D) 社會連結不完整
阿德勒概念延伸
缺乏社會興趣或歸屬
⭕ 接近但非精確

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#6465777
德瑞克斯（Rudolf Dreikurs）其理論又稱為邏輯結果（Logical Consequence）模式，主要認為孩子的行為都有目的，最基本的目的是想在團體中爭得一席之地，顯出自己的重要性，亦即孩子不良行為的動機都是來自於錯誤的目標
(取自：Edu Exam Note）
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私人筆記 (共 3 筆)

私人筆記#6770931
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