35.設計資優學生適性課程的學習內容時，下列敘述分別是哪一種調整要素？甲、應教給資優學生在一般課程未提供的重要概念和內容乙、應選擇最有價值的教材，教材應組織以助長學習、記憶、理解和類化能力(A) 甲：複雜化、乙：組織與經濟性(B) 甲：多樣化、乙：抽象化(C) 甲：複雜化、乙：組織與實際問題(D) 甲：多樣化、乙：組織與經濟性