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101年 - 101年第一次高考心理師臨床心理學總論(一)（包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因）#46372

科目：臨床心理學總論(一) | 年份：101年 | 選擇題數：40 | 申論題數：3

試卷資訊

所屬科目：臨床心理學總論(一)

選擇題 (40)

1 有關個案研究法優點的敘述，下列何者錯誤？ (A)可以建立假設 (B)可以研究人與環境關係的複雜性 (C)可以對個體進行深度研究 (D)可以建立因果關係
2 「眼動減敏訊息再處理法」（eye movement desensitization and reprocessing）最早被使用在下列何種疾病？ (A)憂鬱症 (B)人格疾患 (C) ADHD (D) PTSD
3 有關各種模式對心理病理的看法，下列何者錯誤？ (A)心理動力模式認為是精神內在衝突所導致 (B)學習模式認為偏差行為是以學習的方式獲得的 (C)存在取向認為偏差行為是認知功能（如注意力、記憶力）受損所致 (D)人本論模式認為是因個人忽視自己的自我觀點，而過度依賴他人的評價所造成的
4 諸如 dialectical behavior therapy、mindfulness-based cognitive therapy、integrative behavior couples therapy 和 acceptance and communication therapy 等被稱為「第三波認知行為治療」的治療法中，其最重要的共同 主題是： (A)覺察（awareness） (B)接納（acceptance） (C)選擇（choices） (D)負責（responsibility）
5 依據 Lilienfeld & Marino（1995），有關正常功能與偏差功能的敘述，下列何者正確？ (A)兩者的界限是模糊（fuzzy）的 (B)根本沒有偏差（abnormal）功能的概念 (C)心理疾患是屬於一種醫療疾患問題（a mental disorder is a medical disorder） (D)兩者的界限可以藉由有機體功能失常（organismic dysfunction）來判斷 代號：10820 頁次：4－2
6 有關 DSM-IV-TR 的敘述，下列何者正確？ (A)使用四個軸向評估個案 (B)第一軸是評估臨床疾患 (C)第二軸是評估目前的醫學狀況 (D)第三軸是評估人格疾患及智能不足
7 使用「無法遵守規範」作為偏差行為的定義時，有何優點？ (A)不需要考慮文化的相對性 (B)與直覺感受常是一致的 (C)不須清楚建立分界點 (D)偏差的數量容易界定
8 下列何者不是注意力缺失過動症（attention-deficit/hyperactivity disorder）的臨床症狀表現？ (A)注意力與行為症狀通常在多重情境下均會出現 (B)在團體情境下通常較一對一的情境容易出現症狀 (C)過動症狀通常會一直持續到青少年及成人期 (D)在醫院與診所中，多數的兒童、青少年患者都是注意力缺失過動症複合型的患者
9 兒童青少年常短暫出現社會性焦慮或逃避，因個案未達 18 歲，診斷為社會畏懼症（social phobia），其症 狀必須已延續多久？ (A) 1 個月 (B) 3 個月 (C) 6 個月 (D) 12 個月
10 偽病（factitious disorder）與詐病（malingering）間最重要的區別是： (A)只有偽病會故意製造心理症狀 (B)詐病有明顯的外在誘因 (C)偽病的動機是為了取得病人角色 (D)詐病的症狀無法經由暗示而消除
11 某項研究之目的，是想要「測量一個特定城市裡，被診斷為憂鬱症的人口數目有多少」，這樣的研究法稱為： (A)個案研究法 (B)流行病學法 (C)相關研究法 (D)風險評估法
12 有關自然觀察法（naturalistic observation）的敘述，下列何者錯誤？ (A)屬於非系統式觀察法（unsystematic observation）中的一種 (B)在自然的情境中（例如：個案上課的課堂中）觀察並記錄個案的行為 (C)觀察者的存在可能影響被觀察者的行為 (D)所觀察到的資料可提供研究人員形成許多可進一步驗證的研究假設
13 下列那一種生物取向心理衡鑑法，和 X 光線（X rays）的照射掃瞄最為相似？ (A) CT Scan (B) EEG (C) PET Scan (D) MRI
14 宣洩治療法（catharsis method）是由誰所創？ (A) Sigmund Freud (B) Josef Breuer (C) Jean Martin Charcot (D) Richard von Krafft-Ebing
15 就 S. Freud 的精神分析而言，那一個「心理－性階段（psychosexual stage）」的發展，和個體的自我（ego） 發展最有關聯？ (A)口腔期 (B)肛門期 (C)性器期 (D)潛伏期
16 下列何種研究變項，可能因道德上的考量或實驗過程中該變項操控較為困難，而考慮以相關研究法 （correlational method）進行研究？ (A)不同教學方式和教學效果 (B)自殺行為的發生和年紀 (C)不同治療方式和治療效果 (D)不同獎勵方式和學習效果
17 有關單一受試者實驗設計（single-subject experimental design）的特質，下列敘述何者正確？ (A)又稱為個案研究（case study） (B)屬於類實驗設計（quasi-experimental design） (C)研究結果具有高度外在效度（external validity） (D)不論在基線階段（baseline phase）或治療介入階段（treatment phase），依變項通常均依規律性的間距 （regular intervals）重複測量
18 在家族研究中通常認為，父母與子女共有的基因其平均約有多少百分比相同？ (A) 75％ (B) 50％ (C) 25％ (D) 15％
19 在實驗研究法中，所謂的實驗效果（experimental effect）是指下列何者？ (A)實驗者親自控制或操弄了所欲研究的獨變項（independent variable） (B)實驗者以隨機分派的方式將參與者分為實驗組與控制組 (C)實驗的結果可被類化（generalized）到自然的情境（natural settings） (D)實驗中依變項（dependent variable）的變化是因獨變項的不同所致
代號：10820 頁次：4－3 20 刺激呈現的速度與刺激的複雜度同是影響參與者記憶表現的主要因素。若某研究者欲探討刺激呈現的速 度對記憶廣度的影響是否會因刺激複雜度的不同而有所改變時，則下列何者正確？ (A)本實驗應採用參與者內（within-participant）的設計最為理想 (B)本實驗應採用參與者間（between-participant）的設計最為理想 (C)本實驗應將刺激呈現的速度保持恆定，以便檢驗刺激複雜度是否有主要效果 (D)本實驗的主要目的應是檢驗刺激呈現速度與複雜度間有無交互作用（interaction）
21 在臨床實務上，描述性（descriptive）與精神分析（psychoanalytic）心理病理學的不同處為何？ (A)前者強調症狀的內容（content），後者強調症狀的形式（form） (B)前者強調症狀對個人的意義，後者強調是否能以理論詮釋症狀 (C)前者否定有潛意識存在的說法，後者強調潛意識的衝突 (D)前者否定個人早期經驗的重要性，後者則肯定早期經驗的重要性
22 有關學者（如 Post, Segal 等）以「易燃」（kindling）來描述罹病經驗對情感性精神疾病復發現象的影響， 下列敘述何者正確？ (A)從神經生理層次而言，每次罹病經驗都使神經系統留下痕跡，致使未來較少的環境壓力就會促發個體 復發 (B)從認知功能層次而言，每次罹病經驗都使患者增加適應力，致使未來相同的或類似的壓力經驗不會讓 患者復發 (C)「易燃」是針對藥物反應歷程的描述，多次患病經驗等於使個體多次暴露於藥物情境下，致使個體對 藥物產生抗藥性 (D)「易燃」之說與個體的認知歷程無關，主要是指神經生理系統的條件不佳以及環境壓力過高，而引起 個體症狀復發
23 下列何者不是 Alzheimer’s Disease 患者的高危險因子？ (A) Down’s syndrome 病史 (B)低語言與低認知功能 (C)基因特質（第 19 對染色體） (D)高血壓與中風病史
24 Sapolsky & Meany（1986）以及 Sapolsky（2000）發現慢性壓力下，長期過高濃度的 cortisol 所造成的腦 傷，不會造成何種狀況？ (A)記憶力受損 (B)無法有效關閉下視丘－腦下垂體－腎上腺皮質軸此一壓力反應系統 (C)過高的 cortisol 持續分泌 (D)低血壓
25 ADHD 的藥物治療上，通常以何為主？ (A)興奮劑（stimulants） (B)輕鎮定劑（minor tranquilizers） (C)鋰鹽（lithium） (D)根本不用藥物治療
26 有關大腦灰質（gray matter）與行為間的敘述，下列何者較不適當？ (A)後葉的大腦灰質是統整大腦功能的主要結構 (B)不同區域的大腦灰質扮演不同的功能，損傷時可能造成特定知覺或動作之異常 (C)灰質的發展會從幼兒期持續到青少年早期 (D)神經細胞間的聯繫（synaptic connections）在青少年期會有大量減除（pruning）的現象
27 下列何者主要是在探討環境如何改變基因表現或其功能？ (A)表觀遺傳（Epigenetics） (B)反向性基因－環境交互作用（Reciprocal gene-environment interactions） (C) Knockout studies (D)易脆性（diathesis）
28 依據 Harvey 等人（2004）的整理，下列那一種心理疾患目前較少研究探討過度類化的記憶偏誤之議題？ (A)創傷後壓力疾患 (B)飲食疾患 (C)重鬱疾患 (D)解離性疾患 代號：10820 頁次：4－4
29 一種測量注意力的技術，藉由對視網膜中央窩的觀測，可以測量刺激是否出現在視線中央區，這種技術是： (A) Dot-probe task (B) Stroop task (C) Eye tracker (D) Detection task
30 根 據 DSM-IV-TR，人 格 疾 患 依 據 其 描 述 特 質 的 相 似 性 可 分 成 那 三 大 群 ？ ① 古 怪 或 偏 離 常 態 群 （odd/eccentric cluster） ② 衝動或攻擊群（impulsive/aggressive cluster） ③ 戲劇化或情緒化群 （dramatic/erratic cluster） ④謹慎或警戒群（cautious/vigilant cluster） ⑤焦慮或害怕群（anxious/fearful cluster） (A)①③⑤ (B)①②③ (C)②④⑤ (D)①④⑤
31 依 Abramson 等人（1978），當遇到負向壓力事件，個體有下列何種歸因型態時，較易產生憂鬱症狀？ (A)相信此事件是外在（external）、不穩定（unstable）及特殊（specific）因素造成 (B)相信此事件是外在、穩定及全面性（global）因素造成 (C)相信此事件是內在、穩定及全面性因素造成 (D)相信此事件是外在、穩定及特殊因素造成
32 若以行為學派的理論來解釋憂鬱，最可能的解釋為何？ (A)是一種去中心（decentered）的後果 (B)是個體和外界互動，缺乏正向強化的後果 (C)是一種認知偏誤（cognitive biases）的產物 (D)是一種自由意志的薄弱
33 下列何者是行為療法的技巧？ (A)鼓勵發揮自由意志 (B)鼓勵發揮自由聯想 (C)進行行為分析 (D)進行移情分析
34 有關自殺之危機因子的敘述，下列何者錯誤？ (A)問題解決技巧缺陷（problem-solving deficits） (B)無望感（hopelessness） (C)無助感（helplessness） (D)完美主義（perfectionism）
35 下列何者不是心理分析的觀點？ (A)重視個人控制外在環境的力量 (B)強調潛意識對行為的影響 (C)行為的原因和目的常是不清楚的 (D)兒童時期的經驗對人格的形成有很大的影響
36 考量臺灣的文化與代間因素，下列敘述何者較不適當？ (A)民國 15 年出生的李小姐曾接受過六年正式教育，可將病前功能歸為低教育組 (B)民國 55 年出生的王先生曾接受過六年正式教育，可將病前功能歸為低教育組 (C)民國 97 年抽樣的中年組（35-55 歲）與老年組（65-85 歲），其教育年數應代表不同的病前功能 (D)民國 35 年出生的王先生曾接受過九年正式教育，可將病前功能歸為中教育組
37 在兒童期心理疾患的性別議題上，一般認為，何種焦慮性的疾患不是女生較多？ (A) Separation anxiety disorder (B) Social phobia (C) Obsessive-Compulsive disorder (D) Selective mutism
38 有關素質－壓力模式（diathesis-stress paradigm）的敘述，下列何者正確？ (A)主張素質因素與壓力因素都是罹患精神疾病的必要條件 (B)主張素質因素是罹患精神疾病的充分條件 (C)主張壓力因素是罹患精神疾病的充分條件 (D)強調早期經驗在致病上有最重要的影響力
39 某心理學家主張「母親與幼兒間的依附關係，與孩子未來的復原力有關」。由此論點觀之，「依附關係」 良好與否乃是心理病理學素質－壓力模式（diathesis-stress paradigm）中的何種因素？ (A)素質 (B)壓力 (C)促發 (D)維持
40 就心理治療方面，有關折衷主義（eclecticism）的敘述，下列何者正確？ (A)折衷取向傾向於不建立理論（non-theoretical） (B) Lazarus 的 multimodal approach 是屬於理論整合的折衷（theoretical integration） (C) Wachtel 的 cyclical psychodynamic 是屬於技術（technique）折衷 (D)尋求不同學派的共同因素有賴於心理治療的歷程研究

申論題 (3)

一、臨床心理師為何需要具備心理病理學知識？心理病理學有那些理論取向？請舉一 個臨床案例說明如何整合運用各不同理論取向。（15 分）
二、何謂偏差行為（abnormal behavior）？有那些不同定義？請分別說明各不同定義之 臨床實用性（clinical utility）。為何有些學者認為精神疾病是無法完全清楚定義？ （15 分）
三、在臨床工作中，有那些常見之神經病理（neuropathology）？請分別說明不同神經 病理可能導致之神經心理與精神狀況、以及其可能預後（prognosis）。（20 分）