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102年 - 臺北市 102 學年度公立幼兒園教師聯合甄選初試-幼教專業知能試題#10315

科目：教甄◆教育專業科目-幼教 | 年份：102年 | 選擇題數：50 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目-幼教

選擇題 (50)

王小安經常看見東西都會往下掉，因此他有此概念，但是有一天，阿姨送他一顆紅汽球，他玩著玩著不小心鬆手了， 卻發現汽球往上飄，此時，他舊有的經驗無法解釋這種現象，他必須修改以前所建立的資料系統，修改的過程是下列那一項？ (A)基模(schema) (B)同化(assimilation) (C)調適(accommodation) (D)組織(organization)
在玩具角，有小明、小華和小傑三位小男孩正在玩機器人大戰，這時，陳小妹過來問他們說：「我可不可以跟你們一 起玩？」，其中小明說：「你是女生，女生不會玩機器人，所以你不能玩機器人！」，請問小明的原因屬於下列那個項目？ (A)道德中的利社會行為(prosocial behavior) (B)道德的公平與公正(equality & fairness) (C)社會習俗中的社會期待 (D)社會習俗中的團體認同
柯爾伯格(L.Kohlberg)的認知發展論曾提出兒童道德意識發展六階段說，但有學者認為其主張是以男性立場為基礎， 將男性的道德標準視為階段性的成長指標；而既然男女有別，尌應訂立不同的道德標準，所以有位學者也提出「女性道德發展三階段」說，另成立女性道德成熟度的判準，請問這位學者是下列那一位？ (A)盧梭 (Jean-Jacques Rousseau) (B)吉根(C. Gilligan) (C)班度拉(A. Bandura) (D)馬斯洛 (A. Maslow)
兒童最早發展出來的感覺是什麼？ (A)觸覺 (B)聽覺 (C)視覺 (D)嗅覺
複選題
關於幼兒身體動作的發展，下列那一項的敘述是不正確的？ (A)幼兒的發展越靠近軀幹的部份發展得愈早，愈遠的則發展得愈晚，即遠離身體中心的四肢動作發展得比較晚 (B)幼兒動作的發展是先統整再分化，即全身的動作發展在先，特殊小肌肉的發展在後 (C)幼兒動作的發展是依著抬頭→轉身→翻身→爬→坐→站→走的方向發展 (D)一般幼兒一歲後已開始學會走路，二歲左右已大致完成，二歲到三歲期間，開始出現以步行為基礎的爬行、爬高、跳下等能力。到了幼兒後期，身體各機能的協調及平衡的機能逐漸發展
對於幼兒的利社會行為，是天生？還是後天學習而來，抑或是人格特質或是一種反應型態，各學派有不同的觀點。下列那一項敘述是不正確的？ (A)認知發展論學者弗雷耳(J.H.Flavell) 認為隨著個體的成熟，幼兒的角色取替能力也隨之發展。此時，幼兒比較能從他人的立場來看事情，慢慢發展出利他的社會行為 (B)皮亞傑(J.Piaget)認為幼兒六歲之前是屬於「無律期」，在認知的發展上不能顧到人我之間的關係，而且不能按團體的規範去判斷是非。至七歲時，幼兒的認知漸漸進入「他律期」及「自律期」，比較能從他人的角度思考事情 (C)弗洛依德(S.Freud)認為一個未經社會化過程的個體，幼兒可從環境中向重要的他人學習，即為「認同作用」，其利社會行為的形成在於幼兒的思想、行為與理想自我一致時，自我受到獎勵而形成 (D)社會學習論認為幼兒在成長過程中，不論是在家庭、學校或社會，成人都會教幼兒應該去幫助別人，他們學習幫助行為主要是經由增強和模仿來達成
《幼兒園教保活動課程暫行大綱》中，下列哪些組合係屬於「身體動作與健康」領域課程之「移動性動作」？ 1.前併步 2.踏跳 3.踢 4.運球 5.旋轉 (A)1.2. (B)1.2.3. (C)2.3.5. (D)1.3.4.
關於大班幼兒科學活動設計的原則，下列敘述何者不正確？ (A)鼓勵幼兒觀察、提出假設 (B)引導幼兒控制變項做實驗，以驗證假設 (C)引導幼兒以統計圖表紀錄實驗結果 (D)鼓勵並強化幼兒的天真理論(naive theory)
以下哪一位哲學家主張兒童像「高尚的野蠻人」？ (A)俄國 巴夫洛夫(Pavlov) (B)美國 杜威(Dewey) (C)法國 盧梭(Rousseau) (D)義大利 蒙特梭利(Montessori)
《幼兒園教保活動課程暫行大綱》中，有關「語文」領域目標的敘述，下列何者正確？1.合宜參與日常社會互動情境2.培養幼兒良好說話與聽話的態度與習慣 3.喜歡閱讀並展現個人觀點 4.認識並欣賞社會中使用多種語文的情形5.發展幼兒欣賞、思考和想像的能力 (A)1.3.4. (B)1.2.3.4. (C) 2.3.5. (D)1.3.5.
Anderson 與Krathwohl（2001）重新修正了Bloom的認知目標分類，其中認知功能的目標類別有：1.記憶2.應用3.評鑑4.分析5.創造6.瞭解。請問由低層到高層的正確順序為何？ (A)1.6.2.4.3.5. (B)1.6.3.4.2.5. (C) 6.1.2.4.3.5. (D)1.6.2.4.5.3.
幼兒學習檔案是屬於哪一種評量？ (A)補救性評量 (B)預備性評量 (C)總結性評量 (D)形成性評量
下列有關《幼兒園教保活動課程暫行大綱》基本理念內涵的敘述何者正確？1.形塑幼兒情感能力為核心 2.顧及幼兒全人發展及其所處文化環境的價值體系兩層面 3.規劃幼兒學習的領域和能力 4.以個體與生活環境互動為基礎 (A)1.3.4. (B) 1.2.3.4. (C)2.3.4. (D)1.2.4.
有關讀寫萌發(emergent literacy)的敘述，下列何者正確? 1.幼兒讀寫能力的習得，是一個自然萌發呈現的過程 2.是由 Sulman 及同事所提出3.教師應提供一豐富的語文環境來支持幼兒的讀寫萌發4.認為讀寫是在真實的生活情境中逐漸發展的，幼兒在與周遭社會互動的過程中尋求文字使用的意義 (A)1.2.3. (B)1.2.4. (C)1.3.4. (D)2.3.4.
《幼兒園教保活動課程暫行大綱》中，有關「語文領域」學習面向：1.肢體2.口語3.圖像符號4.賞析5.文字功能。下列何者正確？ (A)1.2.3.4. (B)1.2.3.4.5. (C)2.3.4.5. (D)1.2.3.5.
有關方案教學活動執行的精神，下列何者不正確？ (A)容許孩子重複多次地經驗同一事物 (B)容許孩子廣泛的探索，增強幼兒深入瞭解事物的學習態度 (C)方案的主題以孩子的興趣與日常生活經驗為主 (D)方案應以全班的方式進行
《幼兒園教保活動課程暫行大綱》中，關於「情緒領域」的領域能力，下列何者包含在內？1.覺察與辨識2.尊重3.表達4.理解5.溝通6.調節 (A)1.3.4.6. (B)1.3.4.5. (C)3.4.5.6. (D)2.3.5.6.
王老師宣稱她的教學融入了全語言的學習，檢視她教室中實際的教學作為，下列何者較符合全語言學習之做法？ (A)在教室的每項家具、物品上，皆貼上名稱的國字及其注音 (B)在語文角提供國字及其注音書寫練習之學習單或練習簿 (C)在烹飪角展示食譜烹調步驟之圖文說明 (D)在佈告欄張貼各式兒歌、河洛語諺語、唐詩之文字海報
一個設備良好且具有遊戲之教育價值的遊戲場，應具備哪些特點？ 1.多提供玩法單純的遊戲器材2.多提供可個別玩及合作玩的遊戲器材3.多提供彈性、多變化的遊戲材料4.多提供高難度的遊戲器材 (A) 1.2. (B)2.3. (C) 2.3.4. (D) 1.2.3.
下列哪些是102至106學年度幼兒園基礎評鑑中教保活動課程的評鑑指標？1.課程應採統整不分科方式進行教學2.每學年應至少召開一次全園性教保活動課程發展會議3.課程不得進行全日、半日或分科之外語教學4.每日應規劃三十分鐘以上之幼兒出汗性大肌肉活動時間 (A) 1.2.3. (B) 2.3.4. (C) 1.3.4. (D) 1.2.3.4.
下列何者不適合出現在「華德福教育」的教室？ (A)季節植物盆栽 (B)繪本讀物 (C)無毒顏料 (D)貝殼石頭
促進小肌肉動作發展之教具屬於蒙特梭利教學的何種類別？ (A)感官教具 (B)數學教具 (C)文化教具 (D)日常生活教具
烹飪角的幼兒正在討論為什麼依照食譜的圖解說明，會把餅乾烤焦？要怎樣才能烤出好吃的餅乾讓客人喜歡吃？請問此一活動符合《幼兒園教保活動課程暫行大綱》哪些領域之學習指標？ 1.社會2.認知3.語文4.身體動作與健康 (A)1.2.3. (B)1.3.4. (C)2.3.4. (D)1.2.3.4.
棋類遊戲最能促進幼兒哪一方面的發展？ (A)認知發展 (B)語文發展 (C)身體動作發展 (D)情緒發展
四歲的欣欣玩拼圖時，常常會自言自語：「紅色那片到哪裡去了？我要紅色的」、「不對！這一片不合，那試試這裡好了。」依據維高斯基(Vygotsky)的觀點，此行為稱為？ (A)自我中心語言 (B)自我引導語言 (C)社會性語言 (D)想像性語言
幼兒知道外觀像巧克力的石頭，不是巧克力，是石頭，這表示幼兒發展了何種認知能力？ (A)雙重表徵 (B)階層分類 (C)可逆性思考 (D)遞移推論
對「習得無助感」的描述，下列敘述有關幼兒對成功、失敗的歸因何者正確？ (A)失敗歸因於自己的低能力 (B)成功歸因於自己的高能力 (C)失敗歸因於作業太困難 (D)成功歸因於自己的努力
下列哪一項較符合幼兒「積木」遊戲的發展階段？ (A)排列和高塔→圍牆和模型→圍牆和橋樑→搬運和堆疊→現實世界的建築物模型 (B)搬運和堆疊→排列和高塔→圍牆和橋樑→圍牆和模型→現實世界的建築物模型 (C)搬運和堆疊→排列和高塔→圍牆和模型→圍牆和橋樑→現實世界的建築物模型 (D)排列和高塔→圍牆和橋樑→搬運和堆疊→圍牆和模型→現實世界的建築物模型
下列哪些是兼具科學屬性的跨領域活動？1.下象棋2.摺紙飛機3.烤餅乾4.畫水彩 (A) 2.3.4. (B) 1.2.3. (C) 1.3.4. (D) 1.2.3.4.
依據 102 年《教育部國民及學前教育署補助辦理公私立幼兒園輔導計畫作業原則》 專業發展輔導不包含以下哪一項？ (A)支持服務輔導 (B)專業認證輔導 (C)特色發展輔導 (D)適性教保輔導
下列何者最符合「能顧及個別差異、結合教學、適用於許多學習領域和年齡、且兼具多種目的的評量方式」？ (A)幼兒訪談 (B)遊戲 (C)作品樣本 (D)檔案
下列哪一類障礙的兒童不會是認知功能嚴重缺損的學生？ (A)智能障礙 (B)自閉症 (C)情緒障礙 (D)多重障礙
教導智能障礙兒童「錢幣」的概念，係屬於適應行為哪一項技能的範疇？ (A)概念技能 (B)社會技能 (C)應用技能 (D)職業技能
下列何者不是為特殊需求幼兒調整遊戲素材的策略？ (A)加大材料的體積使容易操作 (B)縮短幼兒拿取物件的距離 (C)去除與目標無關的視覺線索 (D)將複雜的工作細分為小步驟
下列何者是「教導特殊需求幼兒理解先後次序」的正確順序？ (A)程序或事件的次序→物體在空間的次序→動作的次序 (B)動作的次序→程序或事件的次序→物體在空間的次序 (C)物體在空間的次序→動作的次序→程序或事件的次序 (D)物體在空間的次序→程序或事件的次序→動作的次序
依據目前國內早期療育計畫之理論基礎，強調讓孩子與相同生理年齡的同儕共同參與活動，並從中學習日常生活獨立 技能，係屬於下列何種取向？ (A)功能性 (B)社區本位 (C)發展 (D)醫學
有關 WISC-IV 分測驗的結果，較容易受到個體神經狀況，如：癲癇、注意力缺陷過動症、創傷性腦傷等影響的是？ (A)語文理解 (B)知覺推理 (C)工作記憶 (D)處理速度
下列哪一類特殊需求兒童在學前階段較不容易被鑑定出來？ (A)學習障礙 (B)重度障礙 (C)自閉症 (D)感官障礙
就近百年來課程的發展歷程，強調目標先於行動，規劃和執行往往被視為單向與步驟化，其結果往往是可預測的。此一敘述是下列哪一發展階段的課程特色? (A)後現代多元文化課程階段 (B)科學實證典範階段 (C)再概念化課程階段 (D)課程研究第三勢力階段
國民小學附幼可依法申請兼辦「兒童課後照顧服務」，其人數不得超過幼兒園原核定招收幼兒人數的多少比例，且每班以 30 人為限？ (A)五分之一 (B)四分之一 (C)三分之一 (D)二分之一
有關 2-4 歲幼兒塗鴉期的描述，下列哪一個是錯誤的？ (A)是幼兒以直覺行動和思維為主的時期 (B)幼兒沒有明確的目的，只是體驗動作的樂趣 (C)幫助幼兒在行動中感知主客觀的關係 (D)與幼兒圖形的創造和觀察力的運用有關
有關迦納(H.Gardner)的光譜計畫(Project Spectrum)，下列何者敘述為正確？1.反對所有孩子都被期待以同樣的方法學習相同的事物2.以真實評量統整教學歷程3.用常模做為參照以實施補救教學4.情境布置是引發內在學習動機的第一步 (A)1.2.3. (B)2.3.4. (C)1.3.4. (D)1.2.4.
裴斯塔洛齊(J.H.Pestalozzi)曾闡述兒童教育是改革社會的基礎，請問是下列哪一本著作？ (A)天鵝之歌 (B)林那特與葛楚特 (C)兒童智慧的起源 (D)隱士者的黃昏
實施全語言理念的幼兒園，其關鍵要素包括下列哪些項目？1.重視有意義的溝通2.提供幼兒各種語言的資源與機會3.老師帶著幼兒做反覆語言的練習4.讓幼兒身處一個充滿語文與溫暖的情境 (A)1.2.4. (B)2.3.4. (C)1.3.4. (D)1.2.3.
【已刪除】公立幼兒園教師受聘後，若有下列哪些情形者，不須經教師評審委員會委員三分之二以上出席，及出席委員過半數之審議通過後即可解聘、停聘或不續聘？ (A)行為不檢有損師道，經有關機關查證屬實 (B)教學不力或不能勝任工作 (C)違反聘約情節重大 (D)知悉服務學校發生疑似校園性侵害事件，未依《性別平等教育法》規定通報，致再度發生校園性侵害事件
以下針對幼兒園未通過基礎評鑑之結果敘述，何者正確？ (A)學校附設幼兒園經後續追蹤評鑑仍未通過者，幼兒園之主任將依《幼兒教育及照顧法》被處以罰鍰 (B)評鑑結果公布後三個月內應完成改善 (C)應尌全部評鑑之項目，辦理再次追蹤評鑑 (D)幼兒園園名、接受評鑑之時間，及評鑑報告將公布於政府網站
為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自幾歲開始? (A)三歲 (B)兩歲 (C)四歲 (D)一歲
學校減班、停辦、解散時，以下何種情形可由學校報經主管教育行政機關核准後予以資遣老師? (A)現職工作不適任者 (B)現職已無工作又無其他適當工作可以調任者 (C)經公立醫院證明身體衰弱不能勝任工作者 (D)以上皆是
教師受僱於學校，其於職務上完成之著作，依據《著作權法》規定，以下何者正確? (A)若無另外約定，應以學校為著作人 (B)以教師為著作人者，其著作財產權歸學校享有 (C)若無另外約定，以教師為著作人者，其著作財產權歸教師享有 (D)以學校為著作人者，其著作財產權歸教師享有
以下對於教保服務人員餵藥之敘述，何者合於法令規定？ (A)應以一次一人只能餵一包藥為限 (B)應以法定代理人委託之內容為限 (C)應以醫療機構所開立之藥品為限 (D)應以託藥單上所寫之內容為限

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