二、是非題（每題 2 分，共 12 分）
1. 聽說教學法(Audio-lingual Method) 是從兒童習得母語的觀念而來，認為學習外語也應 該直接使用目標語教學，不透過翻譯。
(A)O
(B)X

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統計： A(360), B(394), C(1), D(0), E(0) #1368872

詳解 (共 2 筆)

#2910292

聽說教學法與較早的直接教學法有部分相近之處。

兩種教學法都主張教師應該避免使用學生的第一語言、避免講解生詞文法，而應該直接用所要學的目標語言來教學生。但直接教學法重視詞彙的教學，而聽說教學法則否。

聽說教學法較重視教師藉由充分的操練，使學生學會如何自動自發地使用特定的文法結構。

應用在實際的語言課堂中，使用聽說教學法的教師會呈現正確的範例，讓學生模仿、重說。教師接下來可能會介紹新的詞彙讓學生進行代換練習，目的是要讓學生更加熟練在範例中使用的文法結構。教師不必解釋文法，學生唯一要做的也僅僅是把語言的形式記憶下來。重點是學生要一直重複操練特定的結構，直到他們有能力不經思考就能使用該結構為止。（維基）

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私人筆記#3587703
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