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教甄◆特殊教育專業
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99年 - 國立臺南啟聰學校九十九學年度第一次教師甄試 身心障礙類 筆試試題#4478
> 試題詳解
史特勞斯症候(Strauss-syndrome)係指下列那些行為特徵? 甲、注意力缺陷 乙、語言障礙 丙、活動過多 丁、智能障礙 戊、知動協調困難 己、情緒不穩。
(A)丙丁戊己
(B)甲丙戊己
(C)乙丙丁戊
(D)甲乙丙戊。
答案:
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統計:
A(12), B(152), C(29), D(45), E(0) #187410
詳解 (共 2 筆)
Iris Liu
B2 · 2011/05/19
#152186
【95台師大在職】罹患此疾病患者之行為:...
(共 267 字,隱藏中)
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Wan Jiun Huang
B1 · 2011/05/12
#147419
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相關試題
特殊教育回歸主流(Mainstreaming)的倡議,主要在於: 甲、反傳統 乙、反分類 丙、反隔離 丁、反制度 戊、反標記。 (A)甲丙戊 (B)乙丙丁 (C)乙丙戊 (D)甲乙丁。
#187405
特殊學生施以個別化教學時,教師須因應其個別內在差異(intra-individual differences),此係指下列哪些特質? 甲、理解力 乙、容貌 丙、社會成熟 丁、記憶力 戊、體能 己、表達能力 (A)甲丙丁已 (B)乙丙丁戊 (C)丙丁戊己 (D)甲乙丙己。
#187406
下列係近四十年來特殊教育的主要理念: 甲、回歸主流(mainstreaming) 乙、去機構化運動(de-institutionalization) 丙、普通教育改革(regular education initiative) 丁、融合教育(inclusive education)。就其歷史演變言,何者順序為對? (A)丁乙甲丙 (B)乙甲丙丁 (C)丙甲乙丁 (D)甲乙丁丙。
#187407
完整的學習障礙診斷應包括:甲、態度測驗 乙、學科成就測驗 丙、智力測驗 丁、心理動作能力評量 戊、體能測驗 己、感官功能檢查。 (A)甲乙丙丁 (B)乙丁戊己 (C)甲乙丁戊 (D)乙丙丁已。
#187408
發展性學習障礙學生所具原始性缺陷有: 甲、語言能力 乙、注意力 丙、記憶力丁、思考能力 戊、知覺能力 己、讀寫能力 庚、知動協調能力。 (A)乙丙戊庚 (B)甲乙丁戊 (C)乙丙丁已 (D)丙丁戊庚。
#187409
肢體障礙者可能的心理障礙有下列哪幾項? 甲、自我的貶值 乙、孤立的狀態 丙、心智的閉鎖 丁、偽裝的煩惱 戊、溝通的障礙 己、前途的憂惶。 (A)甲乙丙丁 (B)丙丁戊己 (C)甲乙丁已 (D)乙丙丁戊。
#187411
聽覺器官正常但聽力突然喪失者係屬何種耳聾? (A)心因性 (B)傳導性 (C)知覺性 (D)感音性。
#187412
失聰係指何者的喪失? (A)聽力與智力 (B)聽覺與知覺 (C)聽力與聽覺 (D)聽覺與智力。
#187413
智能障礙學生常處於挫折情境中,情緒極不穩定時會有週期性的浮躁與抑鬱變化,此為何種性格異常? (A)轉換反應型(conversion reaction type) (B)協識脫離型(hysteric type) (C)妄想型(paranoid type) (D)躁鬱型(manic-depressive type)。
#187414
台灣的特殊教育是從盲聾教育開始發展,由英籍牧師甘雨霖在台南設立「訓盲院」開始,也就是國立台南啟聰學校的前身,請問該校迄今已有幾年的校史? (A)100 (B)110 (C)120 (D)130。
#187415
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