阿摩線上測驗
11. 資源班教師進入普通班觀察小明在數學課的行為，小明知道資源班教師是來觀察他的表現，那一節課他沒有出現任何 行為問題。請問這在描述甚麼現象呢？
(A)反應性(Reactivity)
(B)觀察者飄移(Observer drift)
(C)行為的複雜性(Behavior complexity)
(D)觀察者期望效應(Expectancy)。
答案：登入後查看
統計： A(489), B(111), C(46), D(1007), E(0) #2369149
統計： A(489), B(111), C(46), D(1007), E(0) #2369149
詳解 (共 10 筆)
阿姆
#4654122
觀察者飄移：一群觀察者密切地工作後，以微妙、不知不覺的方式開始在他們的評定上偏離其他觀察者。另外，當觀察者是獨自工作時，他們的觀察就不再像有人監督或檢核時那麼審慎。為了預防觀察者飄移，臨床人員應定期安排信度查核的施行。
反應效應(Reactivity Effect)：指被觀察者因為意識到其行為受到他人的觀察而產生的變動反應。
觀察者期望效應（Observer-expectancy
effect）：是認知偏見的一種。在科學實驗中，由於觀察者預期某些測試結果，於是無意識地以某種形式操縱了實驗步驟，或錯誤解釋實驗結果以達至他們希望得到的結論。
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游上岸了
#4580342
(A)反應效應(Reactivity Effect)指被觀察者因為意識到其行為受到他人的觀察而產生的變動反應。
(D)觀察者期望效應（Observer-expectancy effect）是認知偏見的一種。在科學實驗中，由於觀察者預期某些測試結果，於是無意識地以某種形式操縱了實驗步驟，或錯誤解釋實驗結果以達至他們希望得到的結論。
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Zoe
#4642377
在教育或社會科學的研究設計上，資料蒐集的過程可分為「反應性的測量」(reactive measures)與「非反應性的測量」(nonreactive measures)兩種，前者指的是在資料蒐集過程中，研究對象會隨時與整個測量過程的本身相互反應，如一般的問卷調查，或深入訪談等方法；而後者則是受測者與測量過程互不影響，如歷史資料或紀錄分析，及非干擾式的觀察等等。在反應性測量的資料蒐集過程中，因為受測對象與資料蒐集的過程本身相互影響，導至研究結果的偏差。本題說到小明知道老師在觀察他，所以表現變好。所以是反應性的測量。
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