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12.教育部品德教育促進方案第三期的 5 年計畫(民國 103 年至 107 年)，將深化品德教育
之推動，與強化品德教育課程活動內涵。有關國民中小學部分，下列敘述何者不正確？
(A)將品德教育融入各學習領域及彈性學習節數中實施
(B)鼓勵國民中小學進行部分固定時數或時段之品德教育教學
(C)補助大專校院學生社團至中小學辦理藝文、閱讀等品德教育活動
(D)鼓勵國民中小學將品德教育課程納入「學校總體課程計畫」中推動
統計： A(718), B(4371), C(7857), D(1320), E(0) #1353986
詳解 (共 10 筆)
教育部品德教育促進方案http://ce.naer.edu.tw/policy.php
國民中小學部分：
（1）將品德教育融入各學習領域及彈性學習節數中實施。
（2）鼓勵國民中小學進行部分固定時數或時段之品德教育教學。
（3）鼓勵國民中小學將品德教育課程納入「學校總體課程計畫」中推動。
（4）鼓勵國民中小學運用晨光活動、導師時間、週(朝)會、班會及全校性活動等，結合生活教育、體育活動、童軍活動、藝術活動、閱讀活動、環保教育及服務學習等多元方式，認識與體驗品德核心價值，進而培養良好的態度與行為習慣。
大專校院部分：鼓勵大學生於服務營隊或活動中，輔導中小學學生之體驗成長。
一、教育部：
（一）培訓品德教育種子教師與行政團隊：
辦理各級學校種子教師與行政團隊之品德教育專業知能研習及教學觀摩研討活動。
鼓勵各師資培育大學將品德教育列入教育學程修習科目中。
將品德教育列入中小學（含幼兒園）校長、主任、教師與行政人員之培訓、進修及研習課程中。
（二）創新品德教育6E教學方法及成效評量：
典範學習（Example）：鼓勵教師或家長等學生生活親近之人物成為學生學習典範，發揮潛移默化之效果。
啟發思辨（Explanation）：鼓勵各級學校對為什麼要有品德、品德的核心價值與其生活中實踐之行為準則進行討論、澄清與思辨。
勸勉激勵（Exhortation）：鼓勵各級學校透過影片、故事、體驗教學活動及生活教育等，常常勸勉激勵師生實踐品德核心價值。
環境形塑（Environment）：鼓勵各級學校透過校長及行政團隊發揮典範領導，建立具品德核心價值之校園景觀、制度及倫理文化。
體驗反思（Experience）：鼓勵各級學校推動服務學習活動、課程及社區服務，實踐品德核心價值。
正向期許（Expectation）：鼓勵各級學校透過獎勵與表揚，協助學生自己設定合理、優質的品德目標，並能自我激勵，不斷追求成長。
（三）強化品德教育課程活動內涵：
跨教育階段別部分：
（1）研訂高級中等學校以下各級學校品德教育參考學習內涵與要項。
（2）研議設立品德教育輔導團。
學前教育部分：鼓勵品德教育融入生活教育、閱讀、藝文、體育、遊戲等各類活動中。
國民中小學部分：
（1）將品德教育融入各學習領域及彈性學習節數中實施。
（2）鼓勵國民中小學進行部分固定時數或時段之品德教育教學。
（3）鼓勵國民中小學將品德教育課程納入「學校總體課程計畫」中推動。
（4）鼓勵國民中小學運用晨光活動、導師時間、週(朝)會、班會及全校性活動等，結合生活教育、體育活動、童軍活動、藝術活動、閱讀活動、環保教育及服務學習等多元方式，認識與體驗品德核心價值，進而培養良好的態度與行為習慣。
高級中等學校部分：
（1）將品德教育融入高級中等學校之各領域/科目課程中實施並加強專業倫理。
（2）鼓勵高級中等學校將品德教育課程納入「學校總體課程計畫」中實施。
（3）鼓勵學校於課程中引導學生對品德核心價值進行思辨與價值澄清，並能結合生活教育、體育活動、童軍與社團活動、藝術活動、閱讀活動、環保教育及服務學習等多元方式，認識、澄清、推理、體驗及實踐品德核心價值，進而培養良好的態度與行為習慣。
大專校院部分：
（1）鼓勵學校開設品德教育與服務學習相關課程，啟發學生對於品德核心價值進行思辨、價值澄清與省思，並結合服務學習活動加以實踐(如：大專校院專業相關科系開設服務學習課程，由大學生於服務營隊或活動中，透過輔導中小學學生之課業學習、心理成長、藝文欣賞、閱讀思考、社會服務、弱勢關懷、環保實作等過程，體驗成長)。
（2）鼓勵學校將品德教育融入學校通識教育及專業課程，或開設倫理學及相關專業倫理課程，並透過服務學習課程內容與教學方法或體育活動，加以反思、統整與實踐。
（3）透過獎補助學校相關計畫（如獎勵私立大學校院發展計畫、私立技專校院整體發展獎補助計畫、私校學輔經費補助及大專校院學務特色主題計畫等），鼓勵學校推動品德教育。
（4）補助大專校院學生社團至中小學辦理藝文、閱讀、環保等品德教育活動。
以上內容引用自教育部品德教育資源網http://ce.naer.edu.tw/policy.php
▲國民中小學部分：
（1）將品德教育融入各學習領域及彈性學習節數中實施。
（2）鼓勵國民中小學進行部分固定時數或時段之品德教育教學。
（3）鼓勵國民中小學將品德教育課程納入「學校總體課程計畫」中推動。
（4）鼓勵國民中小學運用晨光活動、導師時間、週(朝)會、班會及全校性活動等，結合生活教育、體育活動、童軍活動、藝術活動、閱讀活動、環保教育及服務學習等多元方式，認識與體驗品德核心價值，進而培養良好的態度與行為習慣。
▲大專校院部分：
（1）鼓勵學校開設品德教育與服務學習相關課程，啟發學生對於品德核心價值進行思辨、價值澄清與省思，並結合服務學習活動加以實踐(如：大專校院專業相關科系開設服務學習課程，由大學生於服務營隊或活動中，透過輔導中小學學生之課業學習、心理成長、藝文欣賞、閱讀思考、社會服務、弱勢關懷、環保實作等過程，體驗成長)。
（2）鼓勵學校將品德教育融入學校通識教育及專業課程，或開設倫理學及相關專業倫理課程，並透過服務學習課程內容與教學方法或體育活動，加以反思、統整與實踐。
（3）透過獎補助學校相關計畫（如獎勵私立大學校院發展計畫、私立技專校院整體發展獎補助計畫、私校學輔經費補助及大專校院學務特色主題計畫等），鼓勵學校推動品德教育。
（4）補助大專校院學生社團至中小學辦理藝文、閱讀、環保等品德教育活動。
題目是要選國中小部分，而 C是屬於大專院校部分，所以選項C不包含在內
- （1）將品德教育融入各學習領域及彈性學習節數中實施。---(A)
- （2）鼓勵國民中小學進行部分固定時數或時段之品德教育教學。---(B)
- （3）鼓勵國民中小學將品德教育課程納入「學校總體課程計畫」中推動。---(D)
- （4）鼓勵國民中小學運用晨光活動、導師時間、週(朝)會、班會及全校性活動等，結合生活教育、體育活動、童軍活動、藝術活動、閱讀活動、環保教育及服務學習等多元方式，認識與體驗品德核心價值，進而培養良好的態度與行為習慣
- ---省略---
- （4）補助大專校院學生社團至中小學辦理藝文、閱讀、環保等品德教育活動。---(C) 。但這屬於"大專院校部分"，而不是題幹問的 "國中小部分"
- 資料來源:品德教育資源網https://ce.naer.edu.tw/policy.php
相較解題內涵
只差一個環保活動阿........0_O"
