16. 就讀高二的志玲是自閉症女生，每當班上在體育館上排球課時，志玲經常出現拔自己頭髮的行為，經老師評估後發現是因為體育館屬密閉式環境較吵雜及活動時間長，令她覺得不舒服，而有拔頭髮的「固著行為」表現，此時較適當的處理策略為： (A)調整課程相關因素 (B)情境調整策略(C)感覺削弱和感覺改變策略 (D)提供同質且適當替代刺激