18. 根據教育部今(100)年6 月中旬最新公布的十二年國 民基本教育修正草案，未來國中基測將轉型為國中教 育會考，考國、英、數、自、社五科，每年四月舉辦， 評量結果分「精熟」、「基礎」、「待加強」三個標 準，目的在了解學生學習品質。此一國中教育會考性 質屬於：
(A)診斷測驗
(B)人格測驗
(C)性向測驗
(D)成就測驗

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統計： A(1394), B(19), C(184), D(6232), E(1) #205020

詳解 (共 10 筆)

#175088


將學生分為精熟、基礎、待加強 代表測驗是有效標的

所以 成就測驗比較符合

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#333817


診斷主要是針對學生在學習上有問題  不太會用在正常學生上

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#582327
問題23. 103年起國中教育會考要考哪些內容呢？ 評量分為幾級？會考目的為何？
答： 目前依會考規劃，考科分國、英、數、社會及自然，各考試科目之題型以選擇題為主，非選擇題為輔；選擇題型為4選1的，另含數學非選擇題、英聽及寫作測驗，測驗結果分精熟、基礎及待加強三等級，難度從基測的「中間偏易」(即各科平均通過率介於50% 至 75% 間)，調整為「難易適中」，各科平均通過率為50% 至 60% 間。
「國中會考」屬於成就測驗，目的在了解學生學習品質及提供升學選擇的建議等。

教育部次長陳益興指出，英、法、德、新加坡等國，都辦理國中會考，為教育品質把關，教育部規畫的國中會考成績分三個標準，免除學生「分分計較」的壓力，測驗結果「會跟升學相關降到最低」。
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#575135

畢業會考（graduation examination），英文一詞又稱exit examination，係指學生在畢業之前所舉行的考試，以了解學生在畢業時之學科學習成效，做為補救教學、頒授文憑或繼續升學之參考依據。

畢業會考偏重於總結性評量，就學生學習能力品管而言，具有其教育功能，尤其學生面對如此多的老師教學，在畢業之前接受適切的評量，了解其學習情形。政府在103學年度實施十二年國民基本教育，國中基本學力測驗將走路入歷史，研擬國中畢業會考，是值得加以嘗試。

以上節錄自：吳清山、林天佑（2011）。教育名詞：畢業會考。教育資料與研究雙月刊，101，193-194。

* 吳清山，國家教育研究院院長
** 林天祐，臺北市立教育大學校長

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#2239851
性向測驗： 功能在發現學生的傾向與長處...
(共 174 字，隱藏中）
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#2239831
會考-標準參照學測-常模參照
(共 16 字，隱藏中）
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#388122

國中教育會考的目的，是為確保國中學生學習品質，讓學生、教師、家長、主管機關瞭解學生國中三年的學習成果，並為下一階段做好必要準備，更可作為高中、高職或五專心生學習輔導參據。國中教育會考每科僅分為3等級，成績等級粗略化，有助降低學生間過於計較分數的競爭壓力。

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#175078
為何不能選診斷?
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#837412
樓上 是的!

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#833786
想請問那國中會考，評分改以三段式
那麼，可以算是標準參照嗎？
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