23. 將新移民子女的教育成就低落,解釋為師生、學生之間溝通模式不同,所產生的結果,符合哪一個理論的觀點?
(A) 文化缺陷論
(B) 文化斷層論
(C) 文化差異論
(D) 文化資本論

答案:登入後查看
統計: A(238), B(2059), C(1897), D(338), E(0) #3112607

詳解 (共 10 筆)

#5857801

文化剝奪/文化缺陷(Cultural Deprivation)是指某一族群可能是因為教育或價值觀,而缺少能夠在教育制度中取得成功的適當語言和知識,導致其被局限於低認知可塑性狀態的過程。文化剝奪理論認為,一個人之所以在社會上無法獲得成功,很大的原因來自於他來自的環境缺乏相關的資源和協助;因此,文化剝奪觀學者在面對社會問題時,常常會選擇以補救教學、協助計畫的方式,讓「被剝奪者」獲得提升主流社會價值的機會。

文化斷層論:強調學校師生溝通不良導 致弱勢族群學生的低學業成就,學校課程與教學是以社會主流文化或優勢族群為範疇少數民族之文化被貶抑或漠視的現象,造成其學生進入學校後面對一文化的斷層;例如:課程內容是另一種陌生的文化、使用語言不是慣用族語……,他們須花費更多心力克服,同時也面對學習失敗和輟學率較高的現象

文化差異論:社會上的不平等也有可能肇因於先天文化上的差異──亦即,某一特定族群的次文化先天上就和主流文化不同,所以才會導致其在社會上的地位難以改變。

類題:

10.文化斷層理論(cultural discontinuity)對於少數民族教育成就低落的解釋,下列何者正確?
(A) 少數民族因為社經地位低,處於貧窮文化,物質條件差,難以支應教育費用,故教育成就低 落
(B) 少數民族長期受到強勢族群歧視的緣故,導致學生在學校也被歧視,故教育成就低落
(C) 少數民族有自己獨特的文化模式,形成一種集體意識,導致族群成員有消極的教育價值觀, 因此教育成就低落
(D) 少數民族因為文化、語言、溝通型態與學校課程所教授的多數族群或社會主流文化不同,文 化落差大,導致學習困難,因此教育成就低落

教甄◆教育專業科目-幼教-105年 - 台南大學附設實驗小學105學
答案:D

21. 對於少數民族教育成就的解釋,有人把它歸為「文化斷層」(cultural discontinuity)。何謂文化斷層?
(A) 把低教育成就歸因為文化、語言和溝通型態的差異
(B) 把低教育成就歸因為低社經地位與社會不公平待遇的差異
(C) 把低教育成就歸因為少數族群具有獨特的文化模式,包含社會適應與文化認同
(D) 把低教育成就歸因為性別、族群本身即已具備的差異 。
教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)-無年度 - 95致遠管理學院九十五學年幼教教師檢定模擬測驗試題#2641
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答案:A

10.文化斷層理論(cultural discontinuity)對於少數民族教育成就低落的解釋,下列何者正確?
(A) 少數民族因為社經地位低,處於貧窮文化,物質條件差,難以支應教育費用,故教育成就低 落
(B) 少數民族長期受到強勢族群歧視的緣故,導致學生在學校也被歧視,故教育成就低落
(C) 少數民族有自己獨特的文化模式,形成一種集體意識,導致族群成員有消極的教育價值觀, 因此教育成就低落
(D) 少數民族因為文化、語言、溝通型態與學校課程所教授的多數族群或社會主流文化不同,文 化落差大,導致學習困難,因此教育成就低落
教甄◆教育專業科目-幼教-105年 - 台南大學附設實驗小學105學年度教師甄選幼兒園(一般以及特教)#53050
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答案:D

9.「少數族群擁有自己的文化參照架構,進而抵抗主流文化,使得自己落入社 會底層」,此為哪種派別的說法?
(A) 文化資本理論
(B) 文化模式理論
(C) 文化斷層理論
(D) 結構不平等理論
教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名:國民小學教育原理與制度)-109年 - 109 國立臺北教育大學_模擬教師資格檢定考試-教育理念與實務(國小類科)#98312
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答案:B

(A)57.解釋少數族群教育成就低落的原因,有幾種不同的理論觀點,其中「將少數族群教育成就的低落現象,歸因於社會對少數族群的歧視及不公平待遇」;這是屬於何種理論?
(A) 結構不平等理論
(B) 文化斷層理論
(C) 文化模式理論
(D) 以上皆非
教甄◆教育社會學-99年 - 099年 金門縣99學年度國民中學正式教師暨代理代課教師聯合甄選 教育專業科目試題#2087
 
(D)小樺出身於勞動階級的家庭,學校老師認為她在學校課業表現不佳的主要原因,是因為家庭環境不利的影響,並且主張學校應該提供補償教育計畫來提升小樺的表現,此種說法是較屬於以下何種理論之觀點? 
(A)文化差異理論 
(B)勞動市場理論 
(C)資源不均理論 
(D)文化剝奪理論

(D) 51.「小瑛的學業失敗是因為學校文化與家庭文化之間的不同或不連續所導致的結 果。」此種說法是屬於以下何種論點? 
(A)資源不均理論 
(B)文化剝奪理論 
(C)勞動市場理論 
(D)文化差異理論
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#5836415
文化斷層理論-少數民族教育成就現象之歸因...
(共 199 字,隱藏中)
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#5875789
在教育理論中,「文化斷層」、「文化差異」和「文化缺陷」是三個不同的概念。
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文化斷層(Cultural Discontinuity):指的是在教育過程中,學生的文化背景與學校所強調的文化價值觀存在明顯的隔閡或脫節。這種情況下,學生可能難以理解、接受或適應學校的教育內容,因為其背景知識、經驗和價值觀與學校存在較大的差異。
-
文化差異(Cultural Differences):指的是學生的文化背景與學校所強調的文化價值觀存在一定程度的差異。這種差異可能涉及語言、習俗、價值觀等方面,但並沒有形成明顯的隔閡或衝突。學校可以採取措施,如跨文化教育,以更好地理解和尊重學生的文化差異。
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文化缺陷(Cultural Deficit):這個概念相對較少使用,但它可能指的是學生的文化背景在教育中被視為不足或有缺陷。這種看法認為,學生的文化背景不符合學校所強調的文化標準,被視為不足以適應教育要求,因此需要糾正或改變。
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總體而言,「文化斷層」強調隔閡和脫節,「文化差異」強調差異但沒有明顯的隔閡,而「文化缺陷」則暗示學生的文化背景存在不足或需要改變
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#5838989
根據釋義:1.文化斷層論強調學校...
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1
#5841884
文化斷層理論:把少數民族低教育成就的現象歸因於文化、語言、和溝通形態的差異
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#5836564
命題委員說明:文化斷層論強調學校師生溝通...
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#6486975
文化斷層論:新移民子女的教育成就低落,...
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#6423886
(Threads上網友lliinn0110分享)
類題分享:
(    ) 美國「提早教育」(Head Start)制度,主要是針對下列哪一種兒童所做的補償教育?
A.偏遠地區
B.移民子女
C.資賦優異
D.文化剝奪
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答案:D

說明:
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#7328577
覺得這三個很難分...題目有時候也沒有提...
(共 319 字,隱藏中)
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#7336782

這題的正確答案是 (B) 文化斷層論 (Cultural Discontinuity Theory)

這道題目的誘答性很高,特別是 (B) 和 (C) 容易混淆。解題的關鍵在於題目強調了**「溝通模式不同」**所導致的「結果」。

為什麼選擇 (B) 文化斷層論?

  1. 核心定義:文化斷層論主要探討「少數族群家庭」與「學校主流文化」之間,在溝通規範、互動模式及學習風格上的不銜接(斷層)。

  2. 溝通隔閡:新移民子女在家庭中學到的溝通方式(如眼神接觸、回話時機、對權威的表達),若與學校老師期待的「主流模式」不一致,會導致老師誤判學生的學習態度或能力,進而造成教育成就低落。

  3. 微觀互動:此理論聚焦於師生之間、同儕之間的「微觀」互動過程。

其他選項解析(非常重要,常考區分點)

  • (A) 文化缺陷論 (Cultural Deficit Theory)

    • 觀點:認為低成就源於學生家庭環境的「貧乏」或「不良」。

    • 關鍵字:刺激不足、父母教養品質低、缺乏文化資源。這帶有偏見色彩,認為弱勢文化本身是「不好的」。

  • (C) 文化差異論 (Cultural Difference Theory)

    • 觀點:強調不同文化並無優劣之分,只是「不同」。

    • 與斷層論的區別差異論是整體的宏觀概念;而斷層論更具體地指涉這種差異在學校情境中造成的「斷裂感」與「障礙」。

  • (D) 文化資本論 (Cultural Capital Theory)

    • 觀點:由 Bourdieu 提出。認為上層階級將其特有的文化(如藝術、品味、語言習慣)透過學校制度轉化為優勢。

    • 關鍵字:階級複製、慣習 (Habitus)、不公平的競爭起點。

? 快速判別法

理論名稱 核心關鍵字 簡記口訣
文化缺陷論 貧乏、家教不好 你家有問題
文化斷層論 溝通模式、不銜接 頻道對不上
文化差異論 不同、多元 大家不一樣
文化資本論 階級、不公平資產 你爸比較強
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私人筆記 (共 3 筆)

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