阿摩線上測驗
28. 有關柏恩斯坦(B. Bernstein)知識社會學觀點的敘述，下列何者正確？
(A)分類是指教學情境中的關係與脈絡
(B)架構是指教育內容邊界之間的強度
(C)聚集型符碼具弱分類和弱架構特性
(D)統整型符碼以如何求知為主要前提
統計： A(187), B(299), C(238), D(586), E(0) #3455394
詳解 (共 7 筆)
1. 分類（Classification）
• 指的是知識領域或學科邊界的強度。
• 分類強 → 學科分明（如國文、數學分得清楚）
• 分類弱 → 學科整合模糊（如探究課程）
? 所以選項 (A) 錯：分類是指知識邊界強弱，不是「教學情境中的脈絡關係」。
2. 架構（Framing）
• 指的是教學互動中誰控制教學內容、步調與評量。
• 架構強 → 教師主導（老師說了算）
• 架構弱 → 學生主導（學生有更多選擇與自由）
? 所以選項 (B) 錯：架構是控制權問題，分類才是知識邊界強度。
3. 聚集型符碼（Collection Code）
• 特徵：強分類、強架構
• 知識像「收集寶石」一樣，各科分明、教師主導
• 傳統課程代表，如：國語、數學、社會分科上
? 所以選項 (C) 錯：聚集型符碼是強分類、強架構，不是弱。
4. 統整型符碼（Integrated Code）
• 特徵：弱分類、弱架構
• 知識跨領域，學習者參與高，強調「學會學習」、「如何求知」
? 所以選項 (D) 正確：統整型符碼強調如何求知、學習過程、能力發展。
「『分類』看科目邊界（內容）；『架構』看師生權力（控制）；傳統學校是『聚集型（強強）』，開放教育是『統整型（弱弱）』。」
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聚集型符碼（傳統學校/選項C的反面）：
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便當（分類）：是九宮格便當。飯是飯、菜是菜、肉是肉，格子隔板很高，味道絕對不能混在一起（強分類）。
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規矩（架構）：媽媽規定你要先吃菜再吃肉，不准說話（強架構/老師控制）。
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重點：你要把每一格的東西都吃下去（重視知識的累積）。
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統整型符碼（開放教育/選項D）：
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便當（分類）：是韓式拌飯或果汁。全部混在一起，你分不出哪裡是菠菜哪裡是豆芽（弱分類/界線模糊）。
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規矩（架構）：你想怎麼拌、先吃哪一口都可以，媽媽讓你決定（弱架構/學生自主）。
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重點（本題正解）：既然混在一起看不出原本是什麼，重點就變成**「你怎麼拌才好吃？」（重視如何求知**的方法與原理）。
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