31. 下列哪兩種教學模式均以「立方體概念詮釋三個向度 的教學層面」？
(A)智力結構模式與全校性充實模式
(B)道德兩難模式與智力結構模式
(C)思考與情意教學模式與智力結構模式
(D)思考與情意教學模式和創造性問題解決模式

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統計： A(83), B(11), C(210), D(66), E(0) #940536

詳解 (共 3 筆)

#1350970
威廉氏(Williams)創造與情意的教學模式
 
Williams（1970）的「創造與情意的教學模式」一種知情互動的教學模式，旨在激發學生創造力及培養其樂於創造的態度。
 
此模式分別由「課程」、「學生行為」和「教學策略」三項要素所構成，三者間彼此互相影響，從而發展學生四種具擴散性
的思維能力，包括流暢力，變通力、獨創力和精進力，並且培育學生的四種勇於創造的情意態度，包括富好奇、喜於想像、
敢於冒險與接受挑戰等特質。

參考資料
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#3959790
全校性充實模式應該長得像三合充實模式? ...

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#2405678
請問為何全校性充實模式不算立方體三面向？
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#2027987
未解鎖
立方體概念詮釋三個向度 的教...



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